在深入推進高校混合式教學改革的背景下,打造具有高階性、創(chuàng)新性、挑戰(zhàn)度的"金課"成為高校教育教學改革"質量行動"的主要抓手�；贐OPPPS模型,針對《投資學》課程特點,采用線上線下混合式教學,結合學生學情和應用型人才培養(yǎng)目標需要,利用高質量的線上"金課"資源進行本土化改造,并融合課程思政進行教學設計。

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【文章目錄】：
0 引言
1 混合式教學形式和內涵
2 線上教學資源建設
3 線下課堂教學改革
4 基于BOPPPS模型的混合式教學設計
5 結語



本文編號：4000768