中國是一個多民族的國家,相關(guān)心理學(xué)研究表明整個幼兒階段是培養(yǎng)道德行為習(xí)慣的最佳時期,高職學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生是準(zhǔn)幼兒教師,故以處在民族地區(qū)的A省B學(xué)院學(xué)前教育專業(yè)師生為對象進行調(diào)研,發(fā)現(xiàn)新時代民族地區(qū)高職學(xué)前教育專業(yè)德育功能實現(xiàn)情況,并有針對性地提出了新時代民族地區(qū)高職學(xué)前教育專業(yè)德育功能實現(xiàn)途徑,以落實立德樹人,提升幼兒教師道德素養(yǎng)。

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
一、研究對象和方法
二、新時代民族地區(qū)高職學(xué)前教育專業(yè)德育功能實現(xiàn)情況調(diào)查分析
    （一）新時代民族地區(qū)高職學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生對德育教育認(rèn)識情況
        1. 對德育教育的需求認(rèn)識情況。
        2. 對德育知識學(xué)習(xí)的目的認(rèn)識情況。
        3. 對德育功能的了解情況。
    （二）新時代民族地區(qū)高職學(xué)前教育專業(yè)德育功能實現(xiàn)途徑情況
        1. 課堂教學(xué)引領(lǐng)實現(xiàn)德育功能情況。
        2. 實踐活動體驗實現(xiàn)德育功能情況。
        3. 校園環(huán)境熏陶實現(xiàn)德育功能情況。
        4. 規(guī)章制度約束實現(xiàn)德育功能情況。
三、新時代民族地區(qū)高職學(xué)前教育專業(yè)德育功能實現(xiàn)途徑
    （一）善用新媒體加強宣傳，形成德育功能實現(xiàn)共同體
    （二）強力推進課堂教學(xué)改革，完善實現(xiàn)德育功能主導(dǎo)途徑
    （三）積極拓展社會實踐活動，探索實現(xiàn)德育功能有效途徑
    （四）努力營造良好育人環(huán)境，優(yōu)化實現(xiàn)德育功能專業(yè)資源
    （五）不斷修訂完善規(guī)章制度，提供實現(xiàn)德育功能保障機制



本文編號：4050180