發(fā)布時間：2024-12-10 04:32

　　幼兒是學(xué)習(xí)的主人,是主動的學(xué)習(xí)者。主動學(xué)習(xí)作為幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)的一個重要方面,它強(qiáng)調(diào)基于互動的學(xué)習(xí)品質(zhì),互動的對象既包括物,也包括人,具體表現(xiàn)為與物互動所表現(xiàn)出的主動參與、主動發(fā)現(xiàn)、主動探索以及與人互動所表現(xiàn)出的主動交往和主動合作。區(qū)域活動作為一種靈活的教育形式已被廣大的幼教工作者認(rèn)可接納并成為幼兒一日生活中的重要組成部分。在幼兒園所開展的區(qū)域活動,一般有兩種傾向,一種是游戲傾向的區(qū)域活動,如角色扮演區(qū)、表演區(qū)、建構(gòu)區(qū);另一種是學(xué)習(xí)傾向的區(qū)域活動,如美工區(qū)、生活區(qū)、益智區(qū)、科學(xué)區(qū)、語言區(qū)。自愿、自由、自發(fā)的區(qū)域活動為幼兒主動學(xué)習(xí)搭建橋梁,幼兒在區(qū)域活動中積累感性經(jīng)驗,不斷構(gòu)建自己獨特而豐富的內(nèi)心世界,然而目前我國幼兒園學(xué)習(xí)性區(qū)域活動中教師支持幼兒主動學(xué)習(xí)方面存在不足。本研究以昆明市Y幼兒園大班教師及幼兒為個案,主要采用了文獻(xiàn)法、非參與式觀察、個案研究法和訪談法進(jìn)行研究。論文圍繞幼兒園辦園宗旨、辦園理念、師資情況及辦園特色四方面,全方位展現(xiàn)幼兒園概況。首先,研究立足于Y幼兒園大班教師支持幼兒主動對物操作與主動與人交往兩方面,分別從學(xué)習(xí)性區(qū)域活動開展前、過程中、活動后三個階段詳細(xì)闡述教師支持幼兒...

【文章頁數(shù)】：129 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【部分圖文】：

圖1.1Y幼兒園照片

圖1.1Y幼兒園照片2.大班幼兒的情況Y幼兒園共有兩個大班，筆者在其中一個大班實習(xí)。該班級共有兩名教師名生活老師。其中，主班老師是一名學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)的本科生，在幼兒園二十余年，是一級教師，也是昆明市市級學(xué)科帶頭人，具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗班老師是一名學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)三年的本科....

圖2.1Y幼兒園各年齡人數(shù)及所占百分比扇形圖

圖2.1Y幼兒園各年齡人數(shù)及所占百分比扇形圖圖2.2Y幼兒園各學(xué)歷及所占百分比扇形圖

圖2.2Y幼兒園各學(xué)歷及所占百分比扇形圖

第二章Y幼兒園概況圖2.1Y幼兒園各年齡人數(shù)及所占百分比扇形圖

圖2.3Y幼兒園各職稱及所占百分比扇形圖

圖2.1Y幼兒園各年齡人數(shù)及所占百分比扇形圖圖2.2Y幼兒園各學(xué)歷及所占百分比扇形圖

本文編號：4015617