發(fā)布時(shí)間：2020-11-20 07:48

　　 正一、幼兒園節(jié)日教育活動的基本內(nèi)涵幼兒園節(jié)日教育活動從內(nèi)容而言是指在幼兒園依托各種具有特殊意義的節(jié)日開展的教育教學(xué)活動。這些節(jié)日包括中國傳統(tǒng)節(jié)日和國際節(jié)日兩大類。幼兒園節(jié)日教育活動從目標(biāo)上而言是指借助多種節(jié)日,引導(dǎo)幼兒傳承中國傳統(tǒng)文化,認(rèn)識世界、了解多種文化,進(jìn)而促進(jìn)幼兒社會性發(fā)展的教育教學(xué)活動。
【文章目錄】：
一、幼兒園節(jié)日教育活動的基本內(nèi)涵
二、幼兒園開展節(jié)日教育活動的現(xiàn)狀
    1. 不能將節(jié)日教育與幼兒園課程有機(jī)融合。
    2. 節(jié)日教育應(yīng)有明確的年齡特點(diǎn)。
    3. 節(jié)日教育活動開展的形式單一。
三、幼兒園節(jié)日教育活動的多元化實(shí)踐策略
    1. 構(gòu)建適宜幼兒認(rèn)知特點(diǎn)的節(jié)日教育活動內(nèi)容體系。
    2. 形成具有年齡特點(diǎn)的節(jié)日教育目標(biāo)體系。
    3. 以“認(rèn)———知———踐———承”為主的多元化節(jié)日教育的實(shí)踐。

【相似文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 宮曉璇;;幼兒園傳統(tǒng)節(jié)日教育探究[J];科教文匯(上旬刊);2019年10期

2 胡一婧;;借助繪本在大班開展傳統(tǒng)節(jié)日教育的策略探究[J];基礎(chǔ)教育研究;2019年19期

3 趙繼芳;;在幼兒園開展傳統(tǒng)節(jié)日教育活動的實(shí)踐研究[J];科普童話;2019年04期

4 沈晶晶;;幼兒園關(guān)于中華傳統(tǒng)節(jié)日教育問題的思考[J];好家長;2017年24期

5 顧靚;;家園合作在幼兒節(jié)日教育中的滲透[J];考試周刊;2017年76期

6 蔣依辰;;如何在幼兒園有效開展傳統(tǒng)節(jié)日教育[J];科普童話;2017年40期

7 周巍;幼兒園傳統(tǒng)民俗節(jié)日教育的探討[J];學(xué)前教育研究;2002年04期

8 陸小濤;小議節(jié)日教育活動[J];山東教育;2002年Z6期

9 馬武明;;社會核心經(jīng)驗(yàn)下幼兒園傳統(tǒng)節(jié)日教育活動的實(shí)踐與探索[J];寧波教育學(xué)院學(xué)報(bào);2020年01期

10 范家俊;;幼兒園如何開展傳統(tǒng)節(jié)日教育活動[J];新課程(綜合版);2019年12期

相關(guān)博士學(xué)位論文 前1條

1 曾莉;幼兒園多元文化啟蒙教育[D];華東師范大學(xué);2014年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前7條

1 王俊;昆明市Y幼兒園中班節(jié)日教育的個(gè)案研究[D];云南師范大學(xué);2017年

2 李浩;幼兒園中華傳統(tǒng)節(jié)日教育的現(xiàn)狀、問題及對策研究[D];山東師范大學(xué);2015年

3 郭祥;華德福幼兒園傳統(tǒng)節(jié)日教育研究[D];浙江師范大學(xué);2012年

4 洪韻;幼兒園教師對節(jié)日教育的認(rèn)知和實(shí)施現(xiàn)狀研究[D];首都師范大學(xué);2014年

5 李燕;幼兒園節(jié)日教育行動研究[D];山東師范大學(xué);2009年

6 張蕙蘭;海峽兩岸幼兒園開展中國傳統(tǒng)節(jié)日教育活動比較研究[D];華東師范大學(xué);2009年

7 樓晏卿;幼兒園利用家庭和社區(qū)資源進(jìn)行民俗傳統(tǒng)節(jié)日教育的研究[D];華東師范大學(xué);2010年

本文編號：2891173