發(fā)布時間：2020-12-05 23:27

　　我國比較教育學者圍繞"一帶一路"主題在國內(nèi)15種教育類CSSCI期刊上已發(fā)表論文212篇。這些成果在比較教育研究的方法論要素分析框架下表現(xiàn)為:研究主體單一,跨文化研究的學術(shù)共同體意識淡薄;研究客體重短期的教育實施過程,輕長遠的價值觀念培育和政策制度建設;研究目的重在實踐探索和教育決策,忽視知識創(chuàng)新和價值構(gòu)建;研究媒介仍以傳統(tǒng)渠道為主,現(xiàn)場研究匱乏,新信息技術(shù)手段的應用初露端倪;研究方法以一般哲學思辨和實踐總結(jié)為主,系統(tǒng)循證研究不足。未來的研究在方法論上需要堅守比較教育的特性和使命,凸顯研究主體的跨文化性,重視研究客體的邏輯關聯(lián),聚焦研究目的的長效價值,提升研究媒介的時代效能,注重研究方法的多元循證。 

【文章來源】：比較教育研究. 2020年06期 第11-18頁 北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：8 頁

【部分圖文】：

比較教育研究的五要素及其關系

比較教育研究的方法論分析框架


本文編號：2900278