職業(yè)生涯規(guī)劃與終身學(xué)習(xí)是民眾需具備的基本能力,是決定國家下一代成功與否的重要因素。終身學(xué)習(xí)觀念日趨普遍下,如何建構(gòu)終身職業(yè)生涯教育體系,如何秉承聚資源共發(fā)展創(chuàng)新理念,融合政企校力量,深化職業(yè)生涯教育已成為未來教育和促進(jìn)大灣區(qū)建設(shè)的當(dāng)務(wù)之急。 

【文章來源】：河北職業(yè)教育. 2020年02期 第65-70頁

【文章頁數(shù)】：6 頁

【部分圖文】：

提升就業(yè)能力的金三角關(guān)系圖

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]產(chǎn)教融合視角下高職雙師型教師隊(duì)伍建設(shè)[J]. 吳顯嶸.  河北職業(yè)教育. 2019(05)
[2]職業(yè)生涯教育視角下學(xué)生敬業(yè)精神培育策略研究[J]. 唐上潔.  黑龍江教育學(xué)院學(xué)報. 2019(07)
[3]澳大利亞生涯教育融入課程的實(shí)踐對我國的啟示[J]. 李鶴,范夢栩.  中國職業(yè)技術(shù)教育. 2019(21)
[4]專業(yè)認(rèn)證背景下應(yīng)用統(tǒng)計學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)方案[J]. 李曉康.  廊坊師范學(xué)院學(xué)報(自然科學(xué)版). 2019(01)
[5]借鑒美國ACRL和SCANS標(biāo)準(zhǔn)芻議高職生信息素養(yǎng)與職業(yè)技能的關(guān)系[J]. 金澤龍.  廣東輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報. 2018(03)
[6]職業(yè)理想教育與職業(yè)生涯設(shè)計——職業(yè)院校職業(yè)指導(dǎo)工作的重要內(nèi)涵[J]. 蔣乃平,杜愛玲.  教育與職業(yè). 2003(01)



本文編號：2895258