發(fā)布時間：2020-11-20 04:09

　　 為了應(yīng)對習(xí)俗性知識的教育功能擴大化,防止教師個體教學(xué)期待和教學(xué)實踐發(fā)生斷裂,需要完成習(xí)俗性知識使用的二次加工,其要求包括對常識類習(xí)俗知識的整編和糅合、對主觀類習(xí)俗知識的歸謬和排除以及對實踐類習(xí)俗知識的驗證和改造,主要途徑包括確保常識類習(xí)俗知識符合教學(xué)需求的選擇標(biāo)準(zhǔn)、防止主觀類習(xí)俗知識功能擴大化的事實性歸謬以及消除錯誤的實踐類習(xí)俗性知識,最終達成提升教學(xué)選擇和意義攝取有效性的目的。
【文章目錄】：
一、教師使用習(xí)俗性知識的二次加工要求
    （一）教師使用常識類習(xí)俗知識的整編和糅合要求
    （二）教師使用主觀類習(xí)俗知識的歸謬和排除要求
    （三）教師使用實踐類習(xí)俗知識的驗證和改造要求
二、教師使用習(xí)俗性知識的二次加工途徑
    （一）確保常識類習(xí)俗知識符合教學(xué)需求的選擇標(biāo)準(zhǔn)
    （二）防止主觀類習(xí)俗知識功能擴大化的事實性歸謬
    （三）消除偽裝性和隱蔽性錯誤的實踐類習(xí)俗知識改造

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本文編號：2890926