發(fā)布時間：2020-10-23 20:35

　　 立足落實立德樹人根本任務和增強時代新人價值引領,大中小學思政課一體化銜接要精準把握各階段特點,在一體化銜接過程中處理好德育目標和教學過程、教師素養(yǎng)提升與學生需求滿足,以及教材體系和教學體系三組基本關系,充分發(fā)揮高中政治課承上啟下作用,合力構建思政金課育人格局。
【文章目錄】：
一、大中小學思政課一體化銜接的階段特點
    1.“組合拳”:落實立德樹人根本任務。
    2.“話語簇”:增強時代新人價值引領。
        第一,在小學階段串聯(lián)“故事鏈”,注重啟發(fā)循導。
        第二,在中學階段架構“邏輯鏈”,堅持價值引領。
        第三,在大學階段回應“問題鏈”,彰顯學理力量。
二、處理好一體化銜接過程中的幾個基本關系
    1.處理好德育目標與教學過程之間的關系。
    2.處理好教師素養(yǎng)提升與學生需求滿足之間的關系。
    3.處理好教材體系與教學體系之間的關系。
三、發(fā)揮高中政治課承上啟下作用
    1.以習近平新時代中國特色社會主義思想為一體化建設的“圓心”。
    2.以“銜接共同體”為一體化建設的“半徑”。
    3.畫好一體化銜接的“同心圓”,構建思政金課協(xié)同育人格局。

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本文編號：2853512