【摘要】：當前,我國正處于經(jīng)濟發(fā)展和社會轉(zhuǎn)型的重要時期,市場經(jīng)濟的發(fā)展、互聯(lián)網(wǎng)的普及以及西方文化的沖擊都對未成年人德育產(chǎn)生著巨大的沖擊。如果一味因循守舊,不對傳統(tǒng)的德育方式加以改革,就會延誤時機,也不可能取得良好的效果。本文試圖探究當前未成年人道德教育體系的多重層面,在分析社會轉(zhuǎn)型對德育產(chǎn)生的新要求的基礎(chǔ)上綜合考察家庭、學校和傳媒在未成年人德育當中所應承擔的角色,分析、探討將眾多教育資源整合利用的途徑,以切實加強德育工作的實效性。因此,本文的研究目的在于為加強未成年人道德教育,推動德育改革提供有益的思路與啟示。本文的主體部分包含四章：第一章,分析家庭教育在未成年人德育體系當中的基礎(chǔ)地位,并提出加強家庭教育的措施；第二章,學校作為未成年人德育的主要陣地,要在德育內(nèi)容、方式上不斷的改革；第三章,關(guān)注于大眾傳媒這一新型的德育載體,在辨析其積極和負面兩方面影響的同時,探討加強其德育功能的路徑；第四章,探討“四位一體”德育模式的重要實現(xiàn)途徑——養(yǎng)成教育,在分析養(yǎng)成教育內(nèi)外部因素的同時,試圖尋求加強養(yǎng)成教育的方法。本文嘗試提出的“四位一體”的德育模式當中,家庭、學校和傳媒是三個具體的載體與實施者,而養(yǎng)成教育則是重要的實現(xiàn)途徑。只有“四位一體”形成良性互動,實現(xiàn)資源整合,不斷推進德育改革和創(chuàng)新,才能開創(chuàng)未成年人德育工作新局面。
【學位授予單位】：湖北大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2011
【分類號】：G416

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本文編號：2785975