【摘要】：青少年德育工作是國(guó)家發(fā)展和民族復(fù)興的重要保障,中國(guó)共產(chǎn)黨人歷來(lái)高度重視青少年德育工作。習(xí)近平在繼承中國(guó)共產(chǎn)黨歷屆領(lǐng)導(dǎo)人的青少年德育觀的基礎(chǔ)上,立足新時(shí)代中國(guó)實(shí)際,提出了一系列關(guān)于青少年德育工作的重要理念,形成了系統(tǒng)、鮮明的青少年德育觀,拓展和深化了馬克思主義青少年德育理論。本文運(yùn)用文獻(xiàn)研究法、比較分析法等,分析了習(xí)近平青少年德育觀形成的基礎(chǔ)和主要內(nèi)容,并探討了習(xí)近平青少年德育觀的重要意義和實(shí)踐路徑。分析習(xí)近平青少年德育觀形成的基礎(chǔ),既要分析其思想基礎(chǔ),也不能忽視其實(shí)踐基礎(chǔ)。習(xí)近平青少年德育觀是在繼承馬克思主義經(jīng)典作家和中國(guó)共產(chǎn)黨歷屆領(lǐng)導(dǎo)人的青少年德育觀的基礎(chǔ)上,立足于新時(shí)代特征和青少年特點(diǎn)的基礎(chǔ)上,并且在中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和中國(guó)革命文化潛移默化的影響下,形成的對(duì)青少年德育工作的科學(xué)認(rèn)識(shí)和根本看法。習(xí)近平青少年德育觀也來(lái)源于習(xí)近平本人豐富的實(shí)踐經(jīng)歷,知青歲月的經(jīng)歷為習(xí)近平“扣子論”奠定了基礎(chǔ),擔(dān)任地方領(lǐng)導(dǎo)期間習(xí)近平開(kāi)始強(qiáng)調(diào)重視青年干部的思想道德教育,十八大以來(lái)習(xí)近平立足于國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略賦予了青少年德育新時(shí)代的內(nèi)涵。習(xí)近平青少年德育觀的主要內(nèi)容有以下四個(gè)方面:第一,習(xí)近平認(rèn)為青少年德育是一項(xiàng)重要的民心工程和戰(zhàn)略工程,是教育工作的重中之重;第二,習(xí)近平提出要優(yōu)化青少年德育的內(nèi)容,強(qiáng)化理想信念教育,培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀,加強(qiáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育,加強(qiáng)立德修身和挫折教育;第三,習(xí)近平指出要?jiǎng)?chuàng)新和改進(jìn)青少年德育的方式方法;提倡循序漸進(jìn),逐步提高,融入生活,潛移默化,注重實(shí)踐,知行合一,分層實(shí)施,因材施教,網(wǎng)絡(luò)育人,拓寬陣地;第四,習(xí)近平強(qiáng)調(diào)要完善青少年德育工作的運(yùn)行機(jī)制,以學(xué)校作為青少年德育的主陣地,建立和完善哲學(xué)社會(huì)科學(xué)協(xié)同育人機(jī)制及道德教育與法治教育相結(jié)合的育人機(jī)制,形成全社會(huì)齊抓共管的育人機(jī)制。習(xí)近平青少年德育觀為正確認(rèn)識(shí)新時(shí)代青少年提供了科學(xué)依據(jù),為新時(shí)代青少年德育改革指明了方向,是青少年德育工作的行動(dòng)指南,對(duì)于新時(shí)代青少年德育工作具有重要的指導(dǎo)意義。以習(xí)近平青少年德育觀指導(dǎo)新時(shí)代的青少年德育工作應(yīng)該從以下兩點(diǎn)入手:第—,營(yíng)造全社會(huì)重視青少年德育的社會(huì)環(huán)境,明確黨組織在青少年德育工作中的主體責(zé)任,充分發(fā)揮教師在青少年德育工作中的引領(lǐng)作用,加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)媒體在青少年德育工作中的導(dǎo)向功能。第二,德育工作者要以習(xí)近平青少年德育觀為指導(dǎo)推進(jìn)德育工作改革,明確新時(shí)代青少年德育的目標(biāo)和基本任務(wù),準(zhǔn)確把握新時(shí)代青少年德育工作面臨的問(wèn)題,賦予青少年德育符合新時(shí)代要求的內(nèi)容,探索適應(yīng)新時(shí)代青少年特征的德育方式。
【學(xué)位授予單位】：南寧師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2019
【分類號(hào)】：G41

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2635599