發(fā)布時間：2020-03-18 14:21

【摘要】：為了更好地理解杜威的實用主義教育思想,運用科學(xué)的馬克思主義觀來對其進(jìn)行分析在現(xiàn)代社會具有十分重要的意義。本文就是在這樣的研究目的之下,開始對杜威的實用主義教育思想展開研究的,具體內(nèi)容如下:本文第一章主要闡述了研究杜威實用主義教育思想的研究背景、研究意義和研究方法。本文第二章主要闡述了杜威實用主義教育思想的來源,主要從英美的哲學(xué)傳統(tǒng)、實用主義哲學(xué)、機(jī)能心理學(xué)三個方面展開的。其中英美的哲學(xué)傳統(tǒng)里主要從不可知論概述和不可知論的發(fā)展歷程兩個方面進(jìn)行研究的;實用主義哲學(xué)里主要從實用主義哲學(xué)概述、杜威的實用主義哲學(xué)思想兩個方面來進(jìn)行闡述的;機(jī)能心理學(xué)里主要從機(jī)能心理學(xué)概述和機(jī)能心理學(xué)對杜威的影響兩個方面進(jìn)行進(jìn)行闡述的。本文第三章主要對杜威的實用主義教育思想的深遠(yuǎn)影響進(jìn)行了系統(tǒng)的分析,其中包括對杜威實用主義教育思想的內(nèi)容、特點和意義進(jìn)行了較為詳細(xì)的介紹,繼而介紹了杜威實用主義教育思想對美國和世界教育發(fā)展的重要影響和對于中國教育思的重要影響。在闡述杜威實用主義教育思想對世界教育思想的影響時,主要集中在它不僅僅對美國的現(xiàn)代教育思想的形成奠定了堅實的理論基礎(chǔ),同時還促進(jìn)了現(xiàn)代學(xué)校教育理念的形成和新的教育理論的形成,這三個方面進(jìn)行分析的。在闡述杜威實用教育主義思想對中國教育思想的影響時,主要從他對中國教育制度的影響和對中國教育家的影響來進(jìn)行闡述的。本文第四章以馬克思主義思想為研究對象,以杜威的實用主義教育思想為指導(dǎo),詳細(xì)的分析了馬克思主義對杜威的實用主義教育思想的積極揚棄,主要表現(xiàn)在對杜威的實用主義教育方法的揚棄方面、對真理與價值的關(guān)系方面的揚棄、對真理的相對性與絕對性方面的揚棄這三個方面。其中在對杜威的實用主義教育方法的揚棄方面,馬克思主義之于杜威的實用主義教育思想來說,它堅持了教育的歷史性和教育實踐的客觀規(guī)律性;在對真理與價值的關(guān)系方面的揚棄方面,馬克思主義之于杜威的實用主義教育思想來說,它堅持了真理與價值的客觀性和真理與價值的對立統(tǒng)一性;在對真理的相對性與絕對性方面方面,馬克思主義之于杜威的實用主義教育思想來說,杜威的實用主義教育思想是用真理的相對性來反對真理,而馬克思則是在承認(rèn)了真理的相對性的同時又支持了真理的客觀性,堅持了真理認(rèn)識的發(fā)展性和絕對真理與相對真理的有機(jī)統(tǒng)一。本文第五章根據(jù)前面的論述基礎(chǔ),本文將杜威的在實用主義教育思想與中國當(dāng)前的教育現(xiàn)狀相結(jié)合,指出了杜威實用主義教育思想對于中國當(dāng)下教育理念和教育改革的借鑒意義。其中,在杜威實用主義教育思想對中國教育理念的啟示方面,本文從對中國教育目標(biāo)的啟示、對教育主體的啟示和對教育理論的啟示三個方面進(jìn)行闡述的;在杜威實用主義教育思想對中國教育改革的啟示方面,本文主要從培養(yǎng)社會所需人才、大力發(fā)展素質(zhì)教育和堅持馬克思主義人的全面發(fā)展的教育思想三個方面展開論述的。
【學(xué)位授予單位】：吉林大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2018
【分類號】：G40-09

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號：2588831