發(fā)布時(shí)間：2020-02-21 03:56

【摘要】：學(xué)�？臻g通過內(nèi)部的區(qū)隔化,確立自身制度化的空間構(gòu)建。通過脫域化,即教育場景與地方性社會(huì)情境脫離,使學(xué)校空間與整體的社會(huì)空間的構(gòu)建相融合并相互促進(jìn)。

【共引文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 歐光琳;;班主任對學(xué)生的心理懲罰及其避免[J];阿壩師范高等�？茖W(xué)校學(xué)報(bào);2006年S1期

2 王守恒;關(guān)于教育社會(huì)學(xué)研究本土化若干問題的思考[J];安徽教育學(xué)院學(xué)報(bào);2001年04期

3 殷世東;教師專業(yè)化的困惑及其對策[J];安徽教育學(xué)院學(xué)報(bào);2003年01期

4 汪昌華;;論班級(jí)弱勢學(xué)生群體的社會(huì)資本缺失[J];合肥師范學(xué)院學(xué)報(bào);2010年05期

5 胡艷濤;;農(nóng)民工子女就學(xué)問題分析[J];安徽農(nóng)業(yè)科學(xué);2006年02期

6 查嘯虎;教育機(jī)會(huì)均等的歷史演進(jìn)與現(xiàn)實(shí)思考[J];安徽師范大學(xué)學(xué)報(bào)(人文社會(huì)科學(xué)版);2001年04期

7 周元寬;論教學(xué)過程中教師權(quán)威的消解[J];安徽師范大學(xué)學(xué)報(bào)(人文社會(huì)科學(xué)版);2002年01期

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9 翟莉;學(xué)生家庭文化:影響師生關(guān)系的“遠(yuǎn)位變量”[J];安徽師范大學(xué)學(xué)報(bào)(人文社會(huì)科學(xué)版);2004年05期

10 王守恒;g�晓�，

本文編號(hào)：2581515