發(fā)布時間：2025-01-17 17:59

　　 目的探討使用教學(xué)網(wǎng)站的帶教模式在手術(shù)室規(guī)培護(hù)士培訓(xùn)中的應(yīng)用效果。方法選取2016年9月—2019年7月在該院手術(shù)室規(guī)培的護(hù)士46名為研究對象,根據(jù)輪轉(zhuǎn)手術(shù)室時間的先后順序,分為對照組23名,按照傳統(tǒng)帶教模式進(jìn)行培訓(xùn);觀察組23名,參照教學(xué)網(wǎng)站培訓(xùn)模式進(jìn)行培訓(xùn),然后比較兩組的培訓(xùn)效果。結(jié)果觀察組及對照組理論、操作出科考核均合格,達(dá)到出科考核的要求,但是觀察組的理論及操作考核、綜合測評、手術(shù)醫(yī)生及巡回老師滿意度得分均高于對照組,差異有統(tǒng)計學(xué)意義(P<0.05)。結(jié)論基于教學(xué)網(wǎng)站的帶教模式應(yīng)用于手術(shù)室規(guī)培護(hù)士培訓(xùn),對于提高規(guī)培護(hù)士對手術(shù)室知識及技能的掌握能力,拓展手術(shù)室專業(yè)知識起到了推動作用,并且為手術(shù)室規(guī)培護(hù)士提供了良好的學(xué)習(xí)資源,提高了規(guī)培護(hù)士學(xué)習(xí)的主動性與積極性,同時提高了手術(shù)室?guī)Ы趟�平�?br>
【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
1 資料與方法
    1.1 一般資料
    1.2 方法
        1.2.1 對照組
        1.2.2 觀察組
    1.3 評價指標(biāo)
    1.4 統(tǒng)計方法
2 結(jié)果
3 討論
    3.1 基于教學(xué)網(wǎng)站的帶教模式在規(guī)培護(hù)士培訓(xùn)中的應(yīng)用效果好
    3.2 豐富教學(xué)網(wǎng)站內(nèi)容，進(jìn)行規(guī)范化培訓(xùn)
    3.3 提高手術(shù)室臨床帶教質(zhì)量
    3.4 提高手術(shù)室滿意度
4 結(jié)論



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