本文分析了自考課程低質(zhì)量重復(fù)建設(shè)、缺乏統(tǒng)一規(guī)劃等問(wèn)題,探討了自考課程改革的方向及需求,提出從課程、課程體系到課程庫(kù)的三層建設(shè)規(guī)劃。對(duì)課程庫(kù)建設(shè)中可能面臨的基礎(chǔ)資源搭建、課程合理編成、管理維護(hù)模式等問(wèn)題進(jìn)行了研究和分析,提出了課程編碼規(guī)則、課程編成、歸類原則、管理維護(hù)要點(diǎn)、開發(fā)自考通識(shí)類課程等策略。

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圖1課程庫(kù)建設(shè)總體框架

此部分在課程研究的基礎(chǔ)上針對(duì)專業(yè)整體需求，為后期課程庫(kù)中的備選課程制定標(biāo)準(zhǔn)。一方面參考普通高校的專業(yè)培養(yǎng)方案研究自考專業(yè)課程體系標(biāo)準(zhǔn)，另一方面嘗試引入分級(jí)化的課程體系，將自考課程按照難易程度和知識(shí)前后銜接劃分為不同的等級(jí)，并使不同等級(jí)的課程與學(xué)習(xí)者將要獲取的學(xué)歷相匹配[6]。（三....

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