本文關(guān)鍵詞：論特殊教育從人文關(guān)懷到行動(dòng)支持走向，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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論特殊教育從人文關(guān)懷到行動(dòng)支持走向摘要社會(huì)對殘疾人的態(tài)度經(jīng)歷了三個(gè)明顯的轉(zhuǎn)變:排斥與隔離、慈善救濟(jì)、注重潛能發(fā)展。特殊教育由此呈現(xiàn)出從有限關(guān)注到人文關(guān)懷和行動(dòng)支持的發(fā)展特點(diǎn)。繼黨的十七大提出“關(guān)心特殊教育”后,十八大報(bào)告提出“支持特殊教育”,以實(shí)際行動(dòng)支持特殊教育成為發(fā)展特殊教育的主題,這是國家對特殊教育可持續(xù)性發(fā)展的戰(zhàn)略規(guī)劃。這一規(guī)劃預(yù)示了新時(shí)期我國特殊教育從人文關(guān)懷到行動(dòng)支持的內(nèi)涵式發(fā)展走向。弘揚(yáng)人道主義情懷,制定《特殊教育法》,明確政策傾斜,構(gòu)筑特殊教育“四位一體”支持網(wǎng)絡(luò)是落實(shí)“支持特殊教育”的有效途徑和保證。關(guān)鍵詞特殊教育人文關(guān)懷行動(dòng)支持分類號 G760特殊教育作為人類文明進(jìn)步的標(biāo)志,國家教育水平和社會(huì)公平的天然指標(biāo),與祖國共命運(yùn),與人民同呼吸。黨的十七大報(bào)告提出“關(guān)心特殊教育”,黨的十八大報(bào)告提出“支持特殊教育”,體現(xiàn)了國家和政府對發(fā)展特殊教育事業(yè)的高度關(guān)懷與行動(dòng)支持,保證了特殊教育政策的連續(xù)性和可持續(xù)性,預(yù)示了科學(xué)發(fā)展特殊教育的路徑,這必將對我國特殊教育事業(yè)的長遠(yuǎn)發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。如果說提出“關(guān)心特殊教育”是在喚起社會(huì)大眾對特殊教育態(tài)度上的重視與轉(zhuǎn)變,那么“支持特殊教育”就是國家履行關(guān)心重視特... 內(nèi)容來自轉(zhuǎn)載請標(biāo)明出處.

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