區(qū)域推進作為國家政策導向和區(qū)域發(fā)展需求,已經(jīng)成為深化教育領域綜合改革的必然要求和必然趨勢。教育改革區(qū)域推進研究的時代旨趣主要思考以下三個問題:一是作為一個空間概念,"區(qū)域"內(nèi)外結構之間的"第三空間"值得關注;二是全球化背景下,民族屬性對于勘定區(qū)域邊界的現(xiàn)實意義值得思考;三是中國教育改革區(qū)域推進的特征需要得到論證。當前教育改革區(qū)域推進的價值取向主要體現(xiàn)在:一是以促進區(qū)域教育均衡發(fā)展為合理化依據(jù);二是以區(qū)域教育問題治理為存在根基;三是以區(qū)域教育體制創(chuàng)新為主要目標。

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【文章目錄】：
一、教育改革區(qū)域推進研究的時代旨趣
二、當前教育改革區(qū)域推進的價值取向



本文編號：4048803