發(fā)布時(shí)間：2025-01-09 04:16

　　 <正>翻轉(zhuǎn)式課堂教學(xué),指的是學(xué)生在家完成知識(shí)的學(xué)習(xí),課堂變成了教師與學(xué)生之間和學(xué)生與學(xué)生之間互動(dòng)的場(chǎng)所。這種教學(xué)模式改變了師生之間的地位,學(xué)生成為課堂的主體,教師是課堂活動(dòng)的輔導(dǎo)者,這樣更有利于學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化的自主學(xué)習(xí)。英語(yǔ)課主要是對(duì)學(xué)生進(jìn)行聽說(shuō)讀寫能力的訓(xùn)練,那么如何在英語(yǔ)課堂中實(shí)施翻轉(zhuǎn)教學(xué)模式呢?

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【部分圖文】：

圖1翻轉(zhuǎn)課堂基本流程圖

可或缺的課題。3翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式在基礎(chǔ)英語(yǔ)課程中的教學(xué)設(shè)計(jì)及實(shí)踐探索翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模型有不同的階段劃分：其一是以美國(guó)學(xué)者Gerstein為代表的四階段劃分法——體驗(yàn)學(xué)習(xí)階段、概念探究階段、意義建構(gòu)階段與展示應(yīng)用階段；其二是Tallbert教授提出的兩階段——課前階段和課中階段，五步....

圖1翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模型

息技術(shù)的應(yīng)用和教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)、開展是翻轉(zhuǎn)課堂的關(guān)鍵因素，直接關(guān)系到教學(xué)效果。筆者在教授的“新視野大學(xué)英語(yǔ)視聽說(shuō)”口語(yǔ)課程中對(duì)翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)模式進(jìn)行了初步的探索和實(shí)踐(見圖1)。(一)基于翻轉(zhuǎn)課堂的英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)流程該課程教學(xué)對(duì)象為本科非英語(yǔ)專業(yè)二年級(jí)學(xué)生(2016級(jí)制藥工程一班)，總....

圖2 關(guān)鍵詞分布

關(guān)鍵詞是學(xué)術(shù)論文的重要組成部分之一，雖往往只有3—5個(gè)詞語(yǔ)，但它揭示了該文涉及的領(lǐng)域和內(nèi)容，是文獻(xiàn)的精髓，不可或缺[31]。讀者可以通過(guò)關(guān)鍵詞大致判斷論文研究主題和方向，為文獻(xiàn)檢索和閱讀提供了便利。就一般而言關(guān)鍵詞出現(xiàn)頻次與研究熱度成正比，關(guān)鍵詞出現(xiàn)頻次越高，愈能反映該領(lǐng)域研究....

本文編號(hào)：4025134