創(chuàng)客教育作為以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力為核心的教育形式,近年來發(fā)展迅并得到廣泛關(guān)注。在實踐中,國內(nèi)創(chuàng)客教育在借鑒國外經(jīng)驗的基礎(chǔ)上進行了實踐探索。但由于探索時間短、案例有限,創(chuàng)客教育沒能很好地處理其各組成要素之間的關(guān)系,使指向培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力的創(chuàng)客教育系統(tǒng)出現(xiàn)重工具模仿應(yīng)用的問題。該文基于復(fù)雜系統(tǒng)創(chuàng)造力理論,分析創(chuàng)客教育系統(tǒng)中物質(zhì)能量、精神能量、多樣性及適應(yīng)性的組成特點,以培養(yǎng)和提高學(xué)生創(chuàng)造力為目標(biāo),對課程資源、設(shè)備工具、人員安排、活動組織、評價考核等要素的組織及原則進行分析并加以設(shè)計,以期為創(chuàng)客教育系統(tǒng)更好的發(fā)展提供理論支撐。

【文章頁數(shù)】：8 頁

【文章目錄】：
一、復(fù)雜系統(tǒng)創(chuàng)造力理論
    (一) 復(fù)雜系統(tǒng)
    (二) 復(fù)雜系統(tǒng)創(chuàng)造力理論
    (三) 社會復(fù)雜系統(tǒng)創(chuàng)造力模型
二、復(fù)雜系統(tǒng)創(chuàng)造力理論與創(chuàng)客教育系統(tǒng)
    (一) 創(chuàng)客教育系統(tǒng)創(chuàng)造力的影響因素
    (二) 復(fù)雜系統(tǒng)創(chuàng)造力理論下創(chuàng)客教育系統(tǒng)模型
        1. 創(chuàng)客教育系統(tǒng)中能量的組成及其原則
            (1) 創(chuàng)客教育系統(tǒng)中物質(zhì)能量的組成及其原則
            (2) 創(chuàng)客教育系統(tǒng)中精神能量的組成及其原則
        2. 創(chuàng)客教育系統(tǒng)中復(fù)雜多樣性的表現(xiàn)及原則
        3. 創(chuàng)客教育系統(tǒng)中適應(yīng)與不適應(yīng)的和諧統(tǒng)一
三、復(fù)雜系統(tǒng)創(chuàng)造力理論下創(chuàng)客教育實施的建議
    (一) 建立能量導(dǎo)向的創(chuàng)客空間
    (二) 走向多樣的創(chuàng)客教育元素
    (三) 在不適應(yīng)中激發(fā)更多創(chuàng)造
四、結(jié)語



本文編號：3991769