早在20世紀60年代,蘇霍姆林斯基便把兒童的身體健康和心理健康作為一個整體統(tǒng)一起來。他的健康教育觀體現(xiàn)在以下四個方面:在日常生活中將孩子引入自然世界;心靈健康是人類健康不可分割的重要部分;兒童健康教育是一項立體工程;必須關(guān)注特殊兒童的教育與健康。作為一名偉大的教育學(xué)家,蘇霍姆林斯基經(jīng)過充分的教育實踐和思考所建立的健康教育觀具有超越時空的預(yù)見性——他的健康教育觀不僅符合現(xiàn)代人類的健康理念,而且其提出的解決問題的方法也具有很好的可操作性和極大的啟發(fā)性。 

【文章來源】：比較教育研究. 2018年11期 第12-18頁 北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：7 頁

【文章目錄】：
一、人類健康理念的更新與蘇霍姆林斯基的兒童健康教育觀
    （一） 21世紀人類健康理念的更新與拓展
    （二） 蘇聯(lián)學(xué)校培養(yǎng)健康人的時代定位
    （三） 蘇霍姆林斯基兒童健康教育觀的形成
二、蘇霍姆林斯基兒童健康教育觀的具體體現(xiàn)
    （一） 在日常生活中把孩子帶入大自然鍛煉
    （二） 心靈健康是人類健康不可分割的重要部分
    （三） 兒童健康教育是一項立體工程
    （四） 必須關(guān)注“特殊兒童”教育
三、蘇霍姆林斯基兒童健康教育觀的歷史前瞻意義



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