任務型教學自20世紀80年代出現以來,經歷了不斷的進步和發(fā)展,在英語教學實踐中已顯示出其諸多的優(yōu)點。20世紀末,我國對外漢語教學界把任務型教學引入到對外漢語教學中,不斷地豐富理論與實踐。任務型教學法已經被證實是一種行之有效的對外漢語教學方法,但是,關于如何將任務型教學運用到對外漢語文化的教學研究仍然不多,這給筆者留下了進一步研究空間。本論文研究的文化知識教學主要是針對高級階段東干留學生,學生的特點和中國文化的獨特性也要求教學時應選擇合適的教學方法。所以,筆者以中國文化中具有代表性的傳統(tǒng)節(jié)日文化為例,將任務型教學模式應用于對外漢語文化知識教學。結合對外漢語文化教學的教學目標和特點,進行教學設計并闡述了課堂實施情況,最后通過具體的教學設計發(fā)現將任務型教學的思路和方法運用到對外漢語文化教學中確實能提高學生的學習興趣,進而提高教學效果。本論文分為五部分,包括正文三章,另加緒論和結語。第一章引言部分,介紹選題背景、研究價值、研究內容和研究方法。歸納總結前人的研究成果,包括任務型教學研究綜述、對外漢語節(jié)日文化教學研究綜述和任務型教學用于文化教學的研究綜述。第二章,結合當前對外漢語文化知識教學的現狀...

【文章頁數】：51 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
Abstract
第一章 緒論
    一、研究背景與選題價值
    二、文獻綜述
    三、研究對象的界定與說明
    四、研究方法
第二章 任務型教學法在對外漢語文化教學的應用
    一、任務型教學法適用于文化教學的原因
    二、任務型教學法在文化教學中的設計原則
第三章 基于任務教學法的節(jié)日文化知識的教學設計
    一、教學對象
    二、教學目標
    三、相關教材與選擇
    四、教學內容的安排
    五、教學步驟
第四章 基于任務教學法的節(jié)日文化教學案例與教學反思
    一、教案設計與教學實施——春節(jié)
    二、教學反思
第五章 結語
參考文獻
致謝



本文編號：3977445