發(fā)布時(shí)間：2024-05-17 22:35

　　中華民族經(jīng)歷了幾千年的歷史沉淀,積累了豐富的精神文化,為民族的子孫后代留下了寶貴的文化遺產(chǎn),這種經(jīng)過(guò)先人的總結(jié)而世代傳承下來(lái)的,有一部分是符合當(dāng)今社會(huì)發(fā)展的中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,這種傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)與當(dāng)前的高校大學(xué)生的成長(zhǎng)有著密切的關(guān)系,因?yàn)楦咝Ｗ鳛榕囵B(yǎng)人才的地方,為社會(huì)培養(yǎng)各種類型的人才,滿足社會(huì)發(fā)展的需要,而大學(xué)生則是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的接班人,也是社會(huì)主義社會(huì)發(fā)展的主要力量,一代又一代的大學(xué)生承擔(dān)著國(guó)家興亡的命運(yùn),他們肩上擔(dān)負(fù)起改變歷史的、再創(chuàng)歷史的重任,他們?cè)谏鐣?huì)的發(fā)展中扮演著非常重要的作用,他們能否健康的成長(zhǎng),具有良好的心理素質(zhì)、優(yōu)秀的道德品質(zhì)、正確的價(jià)值取向,良好的專業(yè)知識(shí),較好的綜合素質(zhì)等等方面,都對(duì)于整個(gè)社會(huì)的前途和命運(yùn)至關(guān)重要。因此對(duì)大學(xué)生進(jìn)行各個(gè)方面進(jìn)行培養(yǎng)和教育的同時(shí),更應(yīng)該注重加強(qiáng)傳統(tǒng)文化的教育,人的思想意識(shí)支配著自身的行為,產(chǎn)生社會(huì)活動(dòng),只有思想意識(shí)上得到了提高,才能成長(zhǎng)為社會(huì)需要的人才,所以在加強(qiáng)大學(xué)生的思想政治教育的時(shí)候,我們應(yīng)該將傳統(tǒng)文化的優(yōu)秀思想,通過(guò)課堂授課、開(kāi)設(shè)必要的選修課、開(kāi)展與傳統(tǒng)文化相關(guān)的校園活動(dòng),與大學(xué)生思想政治教育相結(jié)合,逐漸的、恰當(dāng)?shù)姆椒?...

【文章頁(yè)數(shù)】：39 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
第一章 、前言
    1.1 選題的目的和意義
    1.2 國(guó)內(nèi)外相關(guān)文獻(xiàn)研究
    1.3 論文的理論依據(jù)
    1.4 研究的目標(biāo)
    1.5 相關(guān)概念的界定
第二章 、中國(guó)傳統(tǒng)文化對(duì)我國(guó)高校大學(xué)生思想政治教育的價(jià)值及意義
    2.1 有利于培養(yǎng)大學(xué)生樹(shù)立誠(chéng)實(shí)守信的價(jià)值觀
    2.2 有利于大學(xué)生民族性格的養(yǎng)成
    2.3 有利于大學(xué)生正確道德觀的形成
    2.4 有利于大學(xué)生健全人格的塑造
第三章 、高校大學(xué)生思想政治教育過(guò)程中傳統(tǒng)文化教育缺失的現(xiàn)狀分析
    3.1 課程設(shè)置不夠合理
    3.2 人才培養(yǎng)目標(biāo)定位偏頗
    3.3 師資力量相對(duì)薄弱,授課方式待改進(jìn)
    3.4 校園內(nèi)傳統(tǒng)文化陣地缺失
第四章 、中國(guó)傳統(tǒng)文化在大學(xué)生思想政治教育過(guò)程中存在的問(wèn)題及原因分析
    4.1 存在的主要問(wèn)題
    4.2 存在問(wèn)題的原因分析
第五章 、中國(guó)傳統(tǒng)文化對(duì)高校大學(xué)生思想政治教育價(jià)值實(shí)現(xiàn)的有效途徑
    5.1 發(fā)揮思想政治理論課主渠道作用
    5.2 加強(qiáng)宣傳力度,營(yíng)造濃厚學(xué)習(xí)氛圍
    5.3 提高教師水平,注重文化素質(zhì)培養(yǎng)
    5.4 加強(qiáng)校園社團(tuán)活動(dòng)中的傳統(tǒng)文化滲透
結(jié)論
參考文獻(xiàn)
致謝
作者簡(jiǎn)介



本文編號(hào)：3976071