發(fā)布時(shí)間：2024-04-21 06:03

　　在當(dāng)前激烈的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中,文化的地位和作用日益突出和重要,中華民族的傳統(tǒng)文化是我國(guó)發(fā)展的文化根基。在人們普遍追求效率和財(cái)富的今天,對(duì)傳統(tǒng)文化教育的問(wèn)題被忽視,面對(duì)這樣的事實(shí),作為一線教師要充分認(rèn)識(shí)到文化教育的重要性,結(jié)合教學(xué)實(shí)際,積極探索傳統(tǒng)文化教育的途徑。在課堂教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)文化教育,以提高中學(xué)生的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)。本文共分為三個(gè)部分。第一部分主要闡述傳統(tǒng)文化及對(duì)高中生進(jìn)行優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的意義。傳統(tǒng)文化教育既是繼承與創(chuàng)新的教育,又是溯源和發(fā)展的教育。立德樹(shù)人是教育的根本任務(wù),提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì),進(jìn)行傳統(tǒng)文化教育也是迫在眉睫。首先對(duì)傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵和特點(diǎn)進(jìn)行闡述,其次在對(duì)傳統(tǒng)文化及優(yōu)秀傳統(tǒng)文化深刻了解的情況下,對(duì)學(xué)生進(jìn)行優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化教育,有利于傳承和發(fā)展中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化;有利于高中生形成正確的道德價(jià)值觀念和愛(ài)國(guó)情懷;有利于提高中學(xué)生的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)。第二部分主要闡述了《我們的中華文化》一課中進(jìn)行優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的必要性。當(dāng)前全國(guó)各族人民正在努力實(shí)現(xiàn)中華民族的文化復(fù)興之夢(mèng),《我們的中華文化》一課中的傳統(tǒng)文化資源為對(duì)學(xué)生進(jìn)行優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教...

【文章頁(yè)數(shù)】：50 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
導(dǎo)論
    （一）研究背景
    （二）國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀
        1.國(guó)外研究現(xiàn)狀
        2.國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀
    （三）研究方法
    （四）創(chuàng)新之處
一、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵及對(duì)高中生進(jìn)行優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的意義
    （一）優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵
    （二）優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的特征
        1.具有包容性
        2.具有連續(xù)性和整體性
        3.具有相對(duì)獨(dú)立性
    （三）高中思想政治課對(duì)學(xué)生進(jìn)行優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的意義
        1.有利于提高高中生傳承和發(fā)展中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的能力
        2.有利于高中生形成正確的道德價(jià)值觀念和愛(ài)國(guó)情懷
        3.有利于提高高中生的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，促進(jìn)其全面發(fā)展
二、利用《我們的中華文化》一課加強(qiáng)對(duì)學(xué)生優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的必要性
    （一）《我們的中華文化》一課中的傳統(tǒng)文化資源為對(duì)學(xué)生進(jìn)行優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育提供了契機(jī)
    （二）高中思想政治教師深刻認(rèn)識(shí)到對(duì)學(xué)生優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的重要性
    （三）當(dāng)前社會(huì)傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的背景為對(duì)學(xué)生優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育提供了良好的社會(huì)環(huán)境
三、《我們的中華文化》一課中進(jìn)行優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的策略
    （一）充分挖掘《我們的中華文化》中優(yōu)秀傳統(tǒng)文化資源
        1. 寓意豐富的“漢字”和記載歷史的“史書(shū)典籍”中的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化資源
        2.“獨(dú)樹(shù)一幟、獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷”中的優(yōu)秀的文學(xué)藝術(shù)資源
        3.“一方水土、一方文化”中的獨(dú)具特色的優(yōu)秀的區(qū)域文化資源
        4.“中華之瑰寶、民族之驕傲”中的優(yōu)秀的民族文化資源
    （二）開(kāi)拓《我們的中華文化》一課中的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育途徑
        1.與教材內(nèi)容與其相關(guān)的歷史、語(yǔ)文等學(xué)科知識(shí)相結(jié)合，對(duì)高中生進(jìn)行優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化教育
        2.與本地豐富的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化資源相結(jié)合，對(duì)高中生進(jìn)行優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化教育
        3.與現(xiàn)代化的多媒體技術(shù)相結(jié)合，對(duì)高中生進(jìn)行優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化教育
    （三）增強(qiáng)高中生對(duì)《我們的中華文化》中的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感
    （四）《我們的中華文化》一課滲透優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的教學(xué)過(guò)程及實(shí)施
結(jié)束語(yǔ)
注釋
參考文獻(xiàn)
致謝



本文編號(hào)：3960515