國學教育在歷經(jīng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化長期的傳承與革新中,結(jié)合當前中國發(fā)展的新形勢、新特點,體現(xiàn)出了彰顯其不同教育意義的時代性。針對高校新生入學階段對大學預期偏差、知識學習偏頗、方法認知誤區(qū)等國學教育困境,結(jié)合教育結(jié)構(gòu)不合理、國學教育受擠壓、本土文化分量低等高校新生入學階段國學教育式微的原因分析,從進行專題展覽、創(chuàng)設鮮活情境、創(chuàng)新教學方法等方面,進行高校新生入學階段國學教育直觀化、儀式感、體驗性的途徑探索,以期進一步提升高校新生入學階段國學教育的實效性。

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【文章目錄】：
一、高校新生入學階段國學教育的現(xiàn)狀
    (一) 預期偏差導致學生迷茫
    (二) 趨向單一導致學生偏科
    (三) 規(guī)劃不同導致學生忽視
二、高校新生入學階段國學教育式微的原因
    (一) 教育結(jié)構(gòu)不合理
    (二) 國學教育受擠壓
    (三) 本土文化分量低
三、提升高校新生入學階段國學教育實效的途徑
    (一) 直觀化:進行專題展覽
    (二) 儀式感:創(chuàng)設鮮活情境
    (三) 體驗性:創(chuàng)新教學方法



本文編號：3919646