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【摘要】：本文以遼寧省鞍山市鐵東區(qū)東長甸小學為例,對小學國學校本課程的組織與實施進行了探討。在課程體系的設計上,采取分科課程和學科滲透相結合的校本課程開發(fā)模式;按照模糊性、差異性、自主性、鼓勵性、全體性、知行合一六大原則組織教學;以吟詠誦讀教學、情境化教學、趣味化教學和生活化教學為其基本的教學策略。強調以學生為主體的體驗性學習的教學方式,同時兼顧到教師的個人特征和內容本身的設計。

【參考文獻】

相關期刊論文 前4條

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相關博士學位論文 前1條

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【共引文獻】

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相關博士學位論文 前1條

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