發(fā)布時間：2024-04-13 03:30

　　目的:本研究以湖北省浠水縣洗馬高中高一年級學生為研究對象,探討非暴力溝通人際關系主題心理輔導活動課對高一年級學生人際關系改善的有效性。方法:在對高一年級全體學生進行人際關系現(xiàn)狀調查的基礎上,對自愿參與實驗的兩個班級實行實驗組控制組前后測時間系列設計實驗。其中高一3班為實驗組,實施6次非暴力溝通人際關系主題心理輔導活動課;高一4班為控制組,實施6次與人際關系無關的其他主題的心理輔導活動課。非暴力溝通人際關系主題心理輔導活動結束后,對實驗組、控制組的前后測數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計分析。結果:實驗組高一3班經(jīng)過非暴力溝通人際關系主題心理輔導活動課后,人際關系水平顯著提高(P<0.05);尤其在交談行為困擾、交友與交際困擾行為方面改善顯著(P<0.05);在接人待物行為困擾、異性交往困擾等方面的改善作用不明顯。實驗組控制組在人際關系水平方面存在顯著性差異(P<0.05),實驗組在交談等四個因素的均值都小于控制組,尤其在交友與交際困擾行為困擾方面改善顯著(P<0.05)。結論:非暴力溝通人際關系主題心理輔導活動課能顯著改善高一學生總體人際關系水平。

【文章頁數(shù)】：57 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
引言
1 文獻綜述
    1.1 非暴力溝通研究概述
        1.1.1 非暴力溝通的概念
        1.1.2 非暴力溝通與人際關系
    1.2 心理輔導活動課研究概述
        1.2.1 心理輔導活動課的概念
        1.2.2 心理輔導活動課的理論基礎
        1.2.3 心理輔導活動課的實踐現(xiàn)狀
    1.3 高中生人際關系問題干預研究現(xiàn)狀
        1.3.1 人際關系的概念、結構與測量
        1.3.2 高中生人際關系問題干預現(xiàn)狀
    1.4 問題提出
    1.5 研究意義
2 研究設計
    2.1 研究目的
    2.2 研究假設
    2.3 實驗設計
    2.4 研究對象
    2.5 研究方法
    2.6 研究工具
    2.7 研究的主試
    2.8 研究步驟
    2.9 數(shù)據(jù)整理與統(tǒng)計分析
3 過程與結果分析
    3.1 實驗前的分析
        3.1.1 高一年級人際關系現(xiàn)狀分析
        3.1.2 高一年級兩個班級（實驗組、控制組）人際關系現(xiàn)狀分析
        3.1.3 實驗組的確定
        3.1.4 實驗組高一3班學生人際關系困擾行為詳細分析
    3.2 非暴力溝通人際關系主題心理輔導活動課方案的確定與實施
        3.2.1 課程設計理念
        3.2.2 學情分析
        3.2.3 課程教學目標
        3.2.4 課程教學內容
        3.2.5 課時安排和教學場地
        3.2.6 課程教學活動方式
        3.2.7 課前準備
        3.2.8 教學活動程序
        3.2.9 課程教學方案
    3.3 實驗結果與分析
        3.3.1 實驗組高一3班人際關系綜合診斷量表前后測數(shù)據(jù)分析
        3.3.2 控制組高一4班人際關系綜合診斷量表前后測數(shù)據(jù)分析
        3.3.3 實驗組控制組人際關系診斷量表后測數(shù)據(jù)分析
        3.3.4 對實驗組學生非暴力溝通效果反饋表結果分析
        3.3.5 對實驗組部分師生非暴力溝通效果反饋的訪談實錄
4 討論
    4.1 高中生人際關系現(xiàn)狀
    4.2 對實驗結果的探討
    4.3 非暴力溝通人際關系主題心理輔導活動課的成效分析
    4.4 非暴力溝通人際關系主題心理輔導活動課的推廣性
5 結論與不足
    5.1 結論
    5.2 不足
6 建議
參考文獻
附錄部分
    附錄1 高中生人際關系現(xiàn)狀調查表
    附錄2 非暴力溝通人際關系主題心理輔導活動課效果學生反饋表
    附錄3 非暴力溝通人際關系主題心理輔導活動課教案
致謝



本文編號：3952415