【摘要】：為了厘清教育技術學的歷史使命,該文采用文獻梳理與邏輯思辨的方法,從理解教育的本質(zhì)出發(fā),重新界定了教育的本質(zhì),分析了意識生長的內(nèi)涵,探討了教育技術學的歷史使命。教育的本質(zhì)在于促進人的意識的生長。該文提出了意識功能與意識內(nèi)容的3x3模型,該模型包含九種意識活動,即科學思維、科學意志、科學判斷、倫理思維、倫理意志、倫理判斷、審美思維、審美意志、審美判斷。教育實踐應該為個體的意識的生長提供相應的外部文化環(huán)境。這個外部文化環(huán)境需要被技術性地設計與開發(fā)出來。教育技術學的歷史使命在于為構建意識生長所需外部文化環(huán)境提供整體全面的理論指導與技術支撐。要實現(xiàn)這個歷史使命,在構建教育系統(tǒng)的過程中要注重針對九種意識活動的學習活動設計。
[Abstract]:In order to clarify the historical mission of educational technology, this paper adopts the methods of literature combing and logical thinking, starting from understanding the essence of education, redefining the essence of education and analyzing the connotation of the growth of consciousness. This paper discusses the historical mission of educational technology. The essence of education is to promote the growth of human consciousness. In this paper, the 3x3 model of consciousness function and consciousness content is proposed. The model includes nine kinds of consciousness activities: scientific thinking, scientific will, scientific judgment, ethical thinking, ethical will, ethical judgment, aesthetic thinking, aesthetic will and aesthetic judgment. Educational practice should provide the corresponding external cultural environment for the growth of individual consciousness. This external cultural environment needs to be designed and developed technically. The historical mission of educational technology is to provide overall theoretical guidance and technical support for the construction of the external cultural environment for the growth of consciousness. In order to realize this historical mission, we should pay attention to the design of learning activities aimed at nine kinds of consciousness activities in the process of constructing the education system.
【作者單位】： 國家開放大學教育研究院;
【基金】：國家開放大學2016年度重點課題“教育游戲的理論構建與設計技術研究”(課題編號:G16A0030Z)的階段性成果
【分類號】：G40-057

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8 王s，

本文編號：2448363