發(fā)布時間：2016-12-05 16:03

  本文關鍵詞：基于激勵理論的數(shù)字化教育游戲設計，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

《山東師范大學》 2013年

基于激勵理論的數(shù)字化教育游戲設計

于天寶  

【摘要】：當前的教育理念強調“以學生為本”，注重對學生學習動機的激發(fā)，而不再是只對理論知識的簡單傳授。數(shù)字化教育游戲的出現(xiàn)為激勵學生的學習動機、提高學生學習興趣開辟了新的途徑。教育游戲能為學習者提供了情境化的學習環(huán)境，學習者在游戲化學習中能體驗到自身學習動機的激勵，從而獲得知識、發(fā)展技能。因此，在激勵理論的指導下，探索教育游戲中的激勵機制，建構激勵模型，設計開發(fā)一款數(shù)字化教育游戲對激勵學習者學習動機具有重要的理論意義和應用價值。 根據(jù)本研究的目的和內(nèi)容，在文獻分析、案例分析和游戲軟件設計等方法的基礎上，主要進行了以下幾個方面的工作。 （1）基于激勵理論的數(shù)字化教育游戲基礎理論的分析。在查閱文獻的基礎上，分析了激勵的內(nèi)涵以及激勵理論的研究現(xiàn)狀，總結教育游戲設計的理論基礎。然后在對激勵理論相關理論的研究基礎上，結合游戲設計理論，分析游戲設計的元素，尋求將激勵理論與游戲設計相結合的有效途徑，為教育游戲的設計與開發(fā)提供理論支持。 （2）基于激勵理論的數(shù)字化教育游戲的教學設計。通過對激勵理論的相關分析，，借鑒網(wǎng)絡游戲中的激勵機制，運用教學設計理論對教育游戲進行設計方案編寫和設計框架的建構。 （3）基于激勵理論的數(shù)字化教育游戲的系統(tǒng)設計。采用面向對象的軟件設計方法，對系統(tǒng)需求進行分析，進行總體上設計，然后進行詳細設計，建構起基于激勵理論的的數(shù)字化教育游戲的系統(tǒng)設計模型。 （4）基于激勵理論的數(shù)字化教育游戲實例開發(fā)。結合教學設計框架和軟件設計模型，選擇小學科學課的教學內(nèi)容，以RPG Maker XP游戲開發(fā)軟件和Dreamweaver8為開發(fā)平臺，對游戲實例進行開發(fā)。 通過搜集整理大量的國內(nèi)外文獻，借鑒相關的研究成果，本研究經(jīng)過一系列的工作取得了一定的成果。 （1）本研究建構了基于激勵理論的數(shù)字化游戲的教學設計框架。本研究整合激勵理論和游戲設計理論，對教育游戲中的激勵要素進行了設計，建構了激勵機制模型，提出了激勵學習者動機的游戲教學設計框架。 （2）本研究建構了基于激勵理論的數(shù)字化教育游戲的軟件設計模型。采用面向對象的軟件設計方法，在對游戲設計進行需求分析的基礎上，提出了教育游戲系統(tǒng)架構，并分模塊進行了詳細設計，為游戲系統(tǒng)開發(fā)提供支持。 （3）本研究開發(fā)了基于激勵理論的數(shù)字化教育游戲系統(tǒng)。選擇小學科學中的教學內(nèi)容，以RPG Maker XP游戲開發(fā)軟件和Dreamweaver8為開發(fā)平臺完成了實例開發(fā)。 由于研究者時間和能力的限制，激勵理論與教育游戲還未做到“無縫結合”，另外教育游戲系統(tǒng)許多模塊還存在問題和不足，需要未來工作的進一步完善。

【關鍵詞】：
【學位授予單位】：山東師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2013
【分類號】：G434
【目錄】：

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本文編號：205553