圖書館是一個地區(qū)精神產(chǎn)品集中收藏的寶庫，也是該地區(qū)精神文化建設(shè)和表現(xiàn)的重要基地，對市民幸福感的提高有舉足輕重的作用，所以，圖書館館員的心理健康狀況對圖書館的發(fā)展具有關(guān)鍵性作用。有學者認為，由于社會轉(zhuǎn)型、圖書館工作的特殊性，加之館員自身原因，圖書館館員的心理問題也逐步顯現(xiàn)出來，自卑心理、低價值感、職業(yè)倦怠、恐懼心理、人格偏差等心理健康問題日益困擾著圖書館員。為具體了解圖書館館員的心理健康狀況，給圖書館館員心理健康指導工作提供參考數(shù)據(jù)，以便制定科學有效的決策，筆者選擇四川省達州市圖書館館員進行調(diào)查測評，現(xiàn)將結(jié)果報道如下。

　　l 對象與方法

　　1．1 對 象從達州市內(nèi)所有圖書館中隨機抽取214名圖書館館員作為調(diào)查對象，發(fā)放214份問卷，回收有效問卷203份，有效率為94．9%。其中男性館員102名，女性館員101名；年齡25～58歲，平均年齡(38．2±1．25)歲；中年館員(40歲及以上館員)109名，青年館員(40歲以下館員)94名。

　　1．2 方 法采用癥狀自評量表(SCL一90)進行心理測評，該量表共有9O個項目，主要統(tǒng)計指標為軀體化、強迫、人際關(guān)系、抑郁、焦慮、敵對、恐怖、偏執(zhí)、精神病性9個因子。每個癥狀分5個等級評定：無一1分，輕度一2分，中度一3分，重度一4分，嚴重=5分。另外，SCL-90各因子中有一個或多個因子分等于或大于3分者，被認為可能有較明顯的心理異常，故將各因子分等于或大于3分的檢出率稱為心理異常檢出率[3]。

　　整個測量過程均由同一名心理醫(yī)師完成，采用SPSS 12．0統(tǒng)計軟件和Psykg心理測評系統(tǒng)對數(shù)據(jù)進行分析。

　　2 結(jié) 果

　　2．1 圖書館館員心理健康狀況達州市圖書館館員SCL-90各因子分均高于中國正常人常模，除人際關(guān)系和偏執(zhí)2項因子外，其他各因子差異均有統(tǒng)計學意義(P<0．05)。

　　2．2 心理異常的檢出情況對心理異常情況進行統(tǒng)計發(fā)現(xiàn)，168人次的圖書館館員有1個或多個因子分等于或大于3分，達到心理異常水平，主要表現(xiàn)為恐怖，其次是焦慮、敵對、人際關(guān)系和抑郁。

　　2．3 不同性別圖書館館員的心理測評結(jié)果比較女性館員SCL一90各因子分均高于男性館員，且在強迫癥狀、抑郁、焦慮和精神病性這4項因子上存在差異，具有統(tǒng)計學意義(P<0．05)。

　　2．4 中年館員與青年館員心理測評結(jié)果比較中年館員與青年館員SCL一90各因子分差異不明顯，僅人際關(guān)系因子分差異具有統(tǒng)計學意義(P>0．05)。

　　3 討 論

　　3．1 四川省達州市圖書館館員處于心理“亞健康”狀態(tài)本文結(jié)果顯示，四川省達州市圖書館館員的心理健康狀況同全國正常人常模比較，9個因子中7個都存在顯著差異，從因子分為3分及以上人員的檢出率中發(fā)現(xiàn)，達州市圖書館館員的心理健康狀況較差，大多數(shù)館員尚處在“亞健康”狀態(tài)，某些館員存在很嚴重的心理問題或心理疾病，必須對他們實施危機干預。從與部分館員的交談中發(fā)現(xiàn)，他們目前的心理癥狀主要表現(xiàn)為精神疲勞、注意力分散、遇事緊張、煩躁、抑郁等。這與其他圖書館問題研究學者的結(jié)論基本一致.因此，要讓四川I省達州市圖書館館員心理健康，筆耕文化傳播，必須立即建立本地區(qū)心理衛(wèi)生服務體系，以“生物一心理一社會”模式開展服務，讓圖書館每位員工都能獲得方便快捷的心理援助。

　　3．2 重視對女館員的心理健康輔導本文結(jié)果顯示，四川I省達州市圖書館的女館員比男館員心理問題突出，在所有因子分上都超過男性館員，其中4個因子得分存在顯著差異，說明社會壓力、家庭問題、性別偏見等因素對該地區(qū)的女性館員影響較大。因此，應加強對女性館員的心理呵護工作�；�于女性館員擇業(yè)、生活觀念及心理、生理方面等因素，要針對不同時期女性館員心理和生理上的特點，給予適時指導和人性化關(guān)懷 。

　　3．3 加強對青年館員的心理健康輔導或治療參與此次測試的館員中109名屬于中年，占53．7%。中年館員是圖書館的骨干力量，他們自身的健康狀況將直接影響本單位工作的開展進程。本次測試結(jié)果發(fā)現(xiàn)，在9項因子得分中，青年館員有8項因子分高于中年館員，其中在人際關(guān)系項目上有顯著性差異。因此，應加強對青年館員的心理健康輔導，盡快建立有效的心理健康教育機制，如在圖書館進行心理健康知識講座、團體咨詢、敘事文本觀看或閱讀等。對個別人應采取個別咨詢或治療，對嚴重者還應及時采取“危機干預”措施。工作重點應放在青年館員的人際關(guān)系協(xié)調(diào)方面，指導他們學會人際溝通技巧，形成悅納心態(tài)，獲得積極主動營造和諧歡快工作氛圍的能力。

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