發(fā)布時間：2025-01-15 17:31

　　 [目的]探討治療性童趣游戲對突發(fā)性耳聾學齡前患兒心理應激反應及聽力恢復的影響。[方法]選取2017年1月—2018年12月南陽市某三級甲等醫(yī)院收治的108例學齡前突發(fā)性耳聾患兒作為研究對象,按照收治時間將其分為試驗組54例(60耳)和對照組54例(62耳)。對照組在藥物治療的同時給予常規(guī)護理措施;試驗組在藥物治療的同時給予治療性童趣游戲干預,共實施2周。比較兩組干預前后焦慮、孤獨程度、聽力功能以及干預后護理滿意度。[結果]干預后,兩組患兒Spence兒童焦慮量表、孤獨評估量表各維度得分及總分均下降,且試驗組評分低于對照組(均P<0. 05);干預后,兩組患兒純音氣導聽閾值水平和聽力功能缺損分貝數下降,且試驗組低于對照組(均P<0. 05);干預后,試驗組患兒家屬護理滿意度各維度及總分高于對照組(均P<0. 05)。[結論]在藥物治療的同時給予治療性童趣游戲干預可有效緩解突發(fā)性耳聾的學齡前患兒焦慮、孤獨等不良心理應激反應,提高患兒檢查、治療依從性,促進患兒聽力功能恢復,增加患兒家屬對護理工作的滿意度。

【文章頁數】：6 頁

【文章目錄】：
1 對象與方法
    1.1 研究對象
    1.2 治療方法
    1.3 護理方法
        1.3.1 對照組
        1.3.2 試驗組
            1.3.2. 1 成立治療性童趣游戲干預小組
            1.3.2. 2 制定干預計劃
            1.3.2. 3 設置并裝扮治療性童趣游戲干預場地
            1.3.2. 4 實施治療性童趣游戲干預
    1.4 評價指標
    1.5 數據收集
    1.6 統(tǒng)計學方法
2 結果
    2.1 干預前后兩組患兒焦慮程度比較（見表1)
    2.2 干預前后兩組患兒孤獨程度比較（見表2)
    2.3 干預前后兩組患兒聽力功能比較（見表3)
    2.4 兩組患兒家屬護理滿意度比較（見表4)
3 討論
    3.1 治療性童趣游戲可有效緩解患兒焦慮、孤獨等不良心理反應
    3.2 治療性童趣游戲干預可促進突發(fā)性耳聾患兒聽力恢復
    3.3 治療性童趣游戲干預可提升患兒家屬護理滿意度
4 小結



本文編號：4027628