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  本文關(guān)鍵詞：護理學研究生評判性思維的現(xiàn)狀及影響因素分析，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

《中南大學》 2008年

國內(nèi)部分高校護理學碩士研究生評判性思維現(xiàn)狀及影響因素分析

李慧  

【摘要】： 目的了解目前國內(nèi)護理學碩士研究生評判性思維的現(xiàn)狀,探討其相關(guān)因素,為培養(yǎng)護理學碩士研究生評判性思維能力尋找教育策略;通過對不同年級護理學碩士研究生的評判性思維比較研究,為優(yōu)化護理研究生課程結(jié)構(gòu)及進一步深化此方面的研究提供參考;比較不同工作經(jīng)歷對非應(yīng)屆本科畢業(yè)的護理學碩士研究生評判性思維的影響,為護理院校及其指導老師有的放矢地對護理學碩士研究生進行評判性思維的培養(yǎng)提供依據(jù)。 方法采用隨機抽樣的方法,運用中文版評判性思維測量表(CTDI-CV)對國內(nèi)19所高校在讀護理學碩士研究生246名進行橫斷面調(diào)查。所有數(shù)據(jù)均采用SPSS13.0進行統(tǒng)計學分析,統(tǒng)計學方法包括統(tǒng)計描述、t-檢驗、方差分析、Spearman相關(guān)分析及多因素logistic回歸分析。 結(jié)果(1)246名護理學碩士研究生的評判性思維總分平均為291.01分,除尋找真相和系統(tǒng)化能力得分較低(＜40分),其它5個特質(zhì)的得分都大于40分;其評判性思維能力因有無閱讀習慣、關(guān)注外界事件與否、積極參加活動與否、實習經(jīng)常提問思考與否、專業(yè)態(tài)度及讀研態(tài)度的不同而存在差異。 (2)不同年級的護理學碩士研究生在評判性思維總分、開放思想、系統(tǒng)化能力、評判思維的自信心和求知欲的得分有統(tǒng)計學差異,二年級的得分低于一年級和三年級。 (3)非應(yīng)屆本科畢業(yè)的護理學碩士研究生的總工作時間與其評判性思維呈正相關(guān)(P＜0.05),尤其是從事教育工作的時間,而與從事臨床工作和管理工作的時間關(guān)系不大。 結(jié)論(1)國內(nèi)護理學碩士研究生的評判性思維總體表現(xiàn)為正性,求知欲和分析能力較強,而尋找真相和系統(tǒng)化能力有待進一步加強。 (2)閱讀習慣、對外界關(guān)注及參與程度、實習經(jīng)歷、專業(yè)態(tài)度及讀研態(tài)度是護理學碩士研究生評判性思維的影響因素。 (3)二年級護理學碩士研究生的評判性思維能力較一年級和三年級低,應(yīng)加強護理學研究生教育中評判性思維培養(yǎng)的研究和教育實踐。 (4)非應(yīng)屆本科畢業(yè)的護理學碩士研究生評判性思維能力隨著工作時間的增加而增強,尤其是從事教育工作者。

【關(guān)鍵詞】：
【學位授予單位】：中南大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2008
【分類號】：R-4
【目錄】：

中文摘要5-7

英文摘要7-11

第一章 前言11-14

第二章 研究對象與方法14-18

2.1 研究對象14

2.2 研究方法14-18

2.2.1 研究設(shè)計類型14

2.2.2 抽樣方法14

2.2.3 研究工具14-16

2.2.4 知情同意16

2.2.5 資料收集16

2.2.6 質(zhì)量控制16

2.2.7 統(tǒng)計學處理方法16-18

第三章 結(jié)果18-32

3.1 基本情況18-20

3.1.1 院校分布18-19

3.1.2 一般人口學特征19-20

3.2 護理學碩士研究生的評判性思維分布趨勢描述20-21

3.2.1 護理學碩士研究生的評判性思維得分情況20

3.2.2 護理學碩士研究生的評判性思維總分及7個特質(zhì)的高低分構(gòu)成比20-21

3.3 護理學碩士研究生評判性思維能力的影響因素21-30

3.3.1 人口學資料與護理學碩士研究生的評判性思維能力21-24

3.3.2 閱讀與護理學碩士研究生的評判性思維能力24-25

3.3.3 對外界關(guān)注及參與程度與護理學碩士研究生的評判性思維能力25-26

3.3.4 經(jīng)常參加護理專業(yè)相關(guān)的報告會、研討會與否與護理學碩士研究生評判性思維能力26

3.3.5 在校學習成績與護理學碩士研究生評判性思維能力26-27

3.3.6 課堂上師生平等與否與護理學碩士研究生評判性思維能力27

3.3.7 實習過程中經(jīng)常積極提問、思考與否與護理學碩士研究生評判性思維能力27-28

3.3.8 對護理專業(yè)的喜歡程度與護理學碩士研究生評判性思維能力28-29

3.3.9 對讀碩士研究生持有的態(tài)度與護理學碩士研究生評判性思維能力29

3.3.10 工作經(jīng)歷與護理學碩士研究生評判性思維之間的相關(guān)分析29-30

3.4 影響護理學碩士研究生評判性思維總分的多因素分析30-32

第四章 討論32-39

4.1 護理學碩士研究生的評判性思維狀況32-33

4.2 不同年級護理學碩士研究生評判性思維的比較分析33

4.3 工作經(jīng)歷與護理學碩士研究生評判性思維的相關(guān)性分析33-34

4.4 護理學碩士研究生評判性思維影響因素分析34-38

4.4.1 閱讀34-35

4.4.2 對外界的關(guān)注和參與程度35-36

4.4.3 實習36

4.4.4 讀研態(tài)度36-37

4.4.5 專業(yè)價值觀37-38

4.5 本研究的局限性38-39

第五章 結(jié)論39-40

參考文獻40-45

附錄45-51

綜述51-59

致謝59-60

攻讀碩士學位期間的研究成果60

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中國碩士學位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 江寅芳;臨床護士對評判性思維概念內(nèi)涵理解的研究[D];浙江大學;2011年

2 沙莎;石家莊地區(qū)三級甲等醫(yī)院護士長評判性思維能力及影響因素研究[D];河北醫(yī)科大學;2014年

3 張小媛;腫瘤醫(yī)院護士評判性思維能力的調(diào)查分析[D];南華大學;2010年

4 喬永麗;評判性思維在子宮切除患者健康教育中的應(yīng)用研究[D];山西醫(yī)科大學;2010年

5 朱修文;高職高專護理學生評判性思維能力現(xiàn)況調(diào)查及培養(yǎng)對策研究[D];浙江大學;2010年

6 黃小帥;評判性思維護理模式對腎綜合征出血熱患者生活質(zhì)量的影響[D];吉林大學;2013年

7 劉俊玲;吉林省高校護理教師評判性思維情感傾向的現(xiàn)狀研究[D];長春中醫(yī)藥大學;2013年

8 吳婉英;護理實習生評判性思維技能評價指標體系的構(gòu)建[D];浙江大學;2010年

9 劉少鵬;新疆本科護生評判性思維能力現(xiàn)狀及影響因素的對比研究[D];新疆醫(yī)科大學;2010年

10 鄒顥宇;長沙市三甲醫(yī)院ICU護士評判性思維現(xiàn)狀及影響因素分析[D];中南大學;2012年

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