發(fā)布時(shí)間：2024-10-03 06:12

　　 管理溝通是人力資源管理專(zhuān)業(yè)的核心課程,具有較強(qiáng)的實(shí)踐性、應(yīng)用性和綜合性。本文結(jié)合管理溝通課程特點(diǎn)和授課內(nèi)容,建立了課后教學(xué)、課堂上評(píng)價(jià)的情景式實(shí)踐教學(xué)模式,不僅培養(yǎng)和提高了學(xué)生的溝通能力,而且還激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,不斷提高學(xué)生個(gè)人溝通技巧和綜合素養(yǎng)。

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【部分圖文】：

圖1管理溝通課程內(nèi)容體系框架

生的興趣和個(gè)性特征。教學(xué)任務(wù)布置后，團(tuán)隊(duì)成員首先通過(guò)查閱大量參考資料，事先對(duì)情景和角色要求進(jìn)行分析、編排和設(shè)計(jì)等，然后進(jìn)行情景設(shè)計(jì)、角色扮演等具體工作。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的準(zhǔn)備工作后，學(xué)生根據(jù)教師預(yù)先設(shè)定的情景式實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容在課后進(jìn)行相關(guān)的模擬活動(dòng)，并讓學(xué)生最后以錄像資料的形式上交情景....

本文編號(hào)：4006847