發(fā)布時間：2020-05-26 18:50

【摘要】：當(dāng)前教學(xué)模式隨著社會快速發(fā)展也在不斷發(fā)生變化,以適應(yīng)社會教學(xué)需求。從原來的灌輸式教學(xué)管理模式向趣味教學(xué)、引導(dǎo)式教學(xué)等多種教學(xué)模式進行探索,并創(chuàng)新出新的教學(xué)方法、理念及管理模式。數(shù)學(xué)趣味與游戲相結(jié)合的教學(xué)管理平臺的建立,正是在這大的背景下產(chǎn)生的。本文通過Web設(shè)計模式的建立,利用了.NET軟件設(shè)計平臺,吸收了其它平臺的許多優(yōu)點并有相當(dāng)大地創(chuàng)新,利用.NET軟件本身的框架優(yōu)勢為教學(xué)管理平臺提供多種解決方案,利用ASP.NET是.NET框架的一部分,針對Web應(yīng)用的特點提出的開發(fā)了數(shù)據(jù)趣味管理系統(tǒng)平臺的設(shè)計過程;此過程應(yīng)用了統(tǒng)一建模語言(UML),以及SQL Server數(shù)據(jù)庫技術(shù)的應(yīng)用,最終建立了一套完成的數(shù)據(jù)趣味教學(xué)管理系統(tǒng)平臺。基于.NET的數(shù)學(xué)趣味教學(xué)管理系統(tǒng),從學(xué)習(xí)對象自身實際情況著手開發(fā)具有針對性的教學(xué)模式。其教授模式介于傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式和人才選拔競賽式教學(xué)模式之間,數(shù)學(xué)趣味教學(xué)模式教授內(nèi)容介于傳統(tǒng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和研究性數(shù)學(xué)之間,同時介于課堂書本數(shù)學(xué)和實際應(yīng)用數(shù)學(xué)之間。通過讓學(xué)習(xí)對象在習(xí)得有限數(shù)學(xué)知識的同時,運用發(fā)散的數(shù)學(xué)解題思維用更加巧妙的解題技巧來解決實際遇到的數(shù)學(xué)問題,并在解題過程中通過自身學(xué)習(xí)到新的解題思維,使學(xué)生獲得知識的同時獲得學(xué)習(xí)各科知識的技巧。
【圖文】：

圖 4.1 系統(tǒng)總體設(shè)計結(jié)構(gòu)圖4.2 數(shù)學(xué)教師管理模塊的設(shè)計這一模塊的設(shè)計，主要是針對數(shù)學(xué)教師，，利用整個趣味教學(xué)管理平臺，將數(shù)學(xué)課程與系統(tǒng)的設(shè)計、實現(xiàn)相結(jié)合，發(fā)揮教師的教學(xué)經(jīng)驗，利用趣味平臺的優(yōu)勢，建立系統(tǒng)的主要功能的實現(xiàn)[30]。（1）教師身份登錄在校教師通過工號和相應(yīng)密碼進行登錄。已登錄的教師也可以注銷登錄狀態(tài)。（2）數(shù)學(xué)趣味課程管理已登錄的教師用戶可以對課程資源進行查看、查詢、上傳、下載、刪除操作。查看：查看所有已經(jīng)上傳的課程資源。查詢：搜索所有已經(jīng)上傳的課程資源。上傳：選擇本地課程資源上傳至相應(yīng)的課程專區(qū)，與同課程助教或?qū)W生分享。

第 4 章 系統(tǒng)平臺的總體設(shè)計15圖 4.1 系統(tǒng)總體設(shè)計結(jié)構(gòu)圖4.2 數(shù)學(xué)教師管理模塊的設(shè)計這一模塊的設(shè)計，主要是針對數(shù)學(xué)教師，利用整個趣味教學(xué)管理平臺，將數(shù)學(xué)課程與系統(tǒng)的設(shè)計、實現(xiàn)相結(jié)合，發(fā)揮教師的教學(xué)經(jīng)驗，利用趣味平臺的優(yōu)勢，建立系統(tǒng)的主要功能的實現(xiàn)[30]。（1）教師身份登錄在校教師通過工號和相應(yīng)密碼進行登錄。已登錄的教師也可以注銷登錄狀態(tài)。（2）數(shù)學(xué)趣味課程管理已登錄的教師用戶可以對課程資源進行查看、查詢、上傳、下載、刪除操作。查看：查看所有已經(jīng)上傳的課程資源。查詢：搜索所有已經(jīng)上傳的課程資源。上傳：選擇本地課程資源上傳至相應(yīng)的課程專區(qū)，與同課程助教或?qū)W生分享。下載：在本人所授課程分區(qū)內(nèi)選擇所需的課程資源進行下載。刪除：可以刪除本人所授課程專區(qū)內(nèi)所有課程資源。（3）教師在線互動解答教師可以在線解答學(xué)生問題，第二部分是在討論區(qū)解答學(xué)生問題，第三部分是發(fā)布答疑信息到答疑資源模塊。在線答疑：已登錄的助教用戶可在課程分區(qū)內(nèi)對學(xué)生提問進行回答，與學(xué)生在
【學(xué)位授予單位】：吉林大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2019
【分類號】：TP311.52

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10 馮寒;基于Android智能手機的兒童趣味教學(xué)孵蛋器管理系統(tǒng)的設(shè)計與開發(fā)[D];深圳大學(xué);2017年

本文編號：2682262