發(fā)布時(shí)間：2020-05-21 04:31

【摘要】：當(dāng)代中國(guó)教育事業(yè)迅猛發(fā)展,高等教育更是承擔(dān)著培養(yǎng)高級(jí)專門人才、發(fā)展科學(xué)技術(shù)文化、促進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的重大任務(wù)。高校輔導(dǎo)員作為高校思想政治工作的骨干力量,是對(duì)大學(xué)生有重要影響的教育者之一。作為大學(xué)生思想政治教育的第一線的輔導(dǎo)員隊(duì)伍,幫助青年學(xué)生進(jìn)行世界觀、人生觀和價(jià)值觀的引導(dǎo),讓他們能在充滿誘惑的現(xiàn)實(shí)世界中做出正確選擇,是新時(shí)期高校思想政治教育工作者的首要任務(wù)和義不容辭的責(zé)任。高校輔導(dǎo)員的工作由中央統(tǒng)一部署指導(dǎo),2004年10月中共中央、國(guó)務(wù)院發(fā)布的《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》為各高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)提供了指導(dǎo)思想,為高校輔導(dǎo)員的未來發(fā)展奠定了重要基礎(chǔ)。之后經(jīng)由教育部第32次部長(zhǎng)辦公會(huì)議修訂通過的中華人民共和國(guó)教育部第43號(hào)令《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)規(guī)定》中將輔導(dǎo)員界定為高等學(xué)校學(xué)生日思想政治教育和管理工作的組織者、實(shí)施者、指導(dǎo)者。輔導(dǎo)員職業(yè)化、專業(yè)化的要求越來越高,對(duì)輔導(dǎo)員職業(yè)進(jìn)行職業(yè)生涯管理的研究也是新時(shí)期的新要求。本研究在借鑒國(guó)內(nèi)外先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,以南京S高校輔導(dǎo)員的職業(yè)生涯管理為研究對(duì)象,探索S高校輔導(dǎo)員職業(yè)生涯管理的新對(duì)策。文章主體分為緒論、正文和結(jié)語三個(gè)部分,緒論部分介紹了研究背景和意義、研究現(xiàn)狀、研究思路和方法等。正文部分梳理了輔導(dǎo)員職業(yè)生涯管理的相關(guān)概念及理論基礎(chǔ);對(duì)該校近年來輔導(dǎo)員職業(yè)生涯管理的實(shí)際現(xiàn)狀和現(xiàn)有舉措進(jìn)行調(diào)查分析,找出職業(yè)生涯管理中存在的問題及歸因;對(duì)西方發(fā)達(dá)國(guó)家高校和國(guó)內(nèi)其他高校輔導(dǎo)員職業(yè)生涯管理的先進(jìn)管理理念和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行梳理,總結(jié)值得借鑒的內(nèi)容;最后對(duì)加強(qiáng)S高校輔導(dǎo)員職業(yè)生涯管理提出相應(yīng)的對(duì)策和研究思路。結(jié)語部分對(duì)筆者的觀點(diǎn)進(jìn)行了總體概括,并對(duì)大學(xué)輔導(dǎo)員職業(yè)生涯管理的未來趨勢(shì)進(jìn)行了展望。
【圖文】：

１．３研究思路與研究方法逡逑１．３．邋１研究思路逡逑研宄思路是引導(dǎo)本研宄從選題、深入研宄到得出結(jié)論的研宄規(guī)劃，本研宄采逡逑取的思路基本可以歸納如下：逡逑首先，結(jié)合職業(yè)生涯管理的相關(guān)理論，分析南京Ｓ高校的輔導(dǎo)員職業(yè)生涯管逡逑理的現(xiàn)狀，將職業(yè)生涯管理的各個(gè)因素進(jìn)行分析和比較，研究不同因素對(duì)Ｓ高校逡逑的輔導(dǎo)員職業(yè)生涯管理的影響。其次，進(jìn)行Ｓ高校的輔導(dǎo)員職業(yè)生涯管理影響因逡逑素的研宄，分析理論、政策、制度、人才和實(shí)踐在高校的輔導(dǎo)員職業(yè)生涯管理中逡逑所起的作用，，根據(jù)其重要性及特點(diǎn)制定相應(yīng)的對(duì)策。最后應(yīng)用特殊到普通、抽象逡逑到具體的方法，結(jié)合國(guó)內(nèi)外高校的輔導(dǎo)員職業(yè)生涯管理的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，具體問題具逡逑體分析，提出Ｓ高校輔導(dǎo)員職業(yè)生涯管理的改進(jìn)建議和舉措，并對(duì)本研宄中存在逡逑的不足之處進(jìn)行總結(jié)，對(duì)今后研究方向進(jìn)行展望。逡逑邐—查找相關(guān)文s{資料，借鑒學(xué)習(xí)逡逑

２．邋２．邋２需求層次理論逡逑美國(guó)心理學(xué)家亞伯拉罕？馬斯洛，１９４３年在《人類激勵(lì)理論》中所提出了如逡逑圖２－１所示的人的需求理論，馬斯洛認(rèn)為，需求層次由低向高，生理需要是最低逡逑層級(jí)的生存本能的需求。安全需求是工作安全、生活穩(wěn)定，未來具有一定的避免逡逑或者對(duì)抗災(zāi)難的生存保障。社會(huì)需求是人的親情、友情個(gè)人歸屬感等方面的需求。逡逑尊重需要是包括自我認(rèn)可與他人認(rèn)可在內(nèi)的，對(duì)自己的綜合評(píng)價(jià)體現(xiàn)。自我實(shí)現(xiàn)逡逑－１３－逡逑
【學(xué)位授予單位】：大連海事大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2018
【分類號(hào)】：G645.1

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6 李s

本文編號(hào)：2673734