發(fā)布時(shí)間：2020-12-11 23:46

　　經(jīng)過(guò)了多年的發(fā)展,我國(guó)已然有了較為完備的教學(xué)體系,職業(yè)教育便是其中的一個(gè)環(huán)節(jié)。作為一個(gè)教學(xué)階段,職業(yè)教育直到現(xiàn)在都仍舊承襲著傳統(tǒng)的教學(xué)模式,這就使得職業(yè)學(xué)校的學(xué)生們失去了其應(yīng)有的資本,在現(xiàn)今的教學(xué)改革下,職業(yè)教師們就更應(yīng)當(dāng)有一定的思考,對(duì)于職與業(yè)教學(xué)如何進(jìn)行優(yōu)化與改良。本文便對(duì)校企合作這一新型的教學(xué)模式在中職的物流專業(yè)如何有效開展進(jìn)行了探究,以期能夠優(yōu)化中職物流專業(yè)的教學(xué)實(shí)效。 

【文章來(lái)源】：中外企業(yè)家. 2020年16期 第172頁(yè)

【文章頁(yè)數(shù)】：1 頁(yè)

【文章目錄】：
1 我國(guó)職業(yè)教育的普遍問(wèn)題
2 校企合作、工學(xué)結(jié)合的實(shí)際意義
3 校企結(jié)合的實(shí)際操作策略
    3.1 教學(xué)階段化
    3.2 校企管理模式分開
    3.3 教學(xué)評(píng)價(jià)具體化
4 結(jié)束語(yǔ)



本文編號(hào)：2911444