【摘要】：城鎮(zhèn)化是現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的重要推動(dòng)力，是社會(huì)發(fā)展的必然趨勢(shì)，社區(qū)教育是社會(huì)發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物，是城鎮(zhèn)化發(fā)展到一定程度的必然需求。從各國(guó)社區(qū)教育的發(fā)展的歷史演進(jìn)我們可以比較清楚的了解到，社區(qū)教育的每前進(jìn)一步都是社會(huì)發(fā)展的需要。工業(yè)化促進(jìn)了城市化，城市化來(lái)帶的矛盾促進(jìn)社區(qū)教育的產(chǎn)生。一個(gè)國(guó)家社區(qū)教育水平和這個(gè)國(guó)家的城市化水平城鎮(zhèn)化水平有很大的聯(lián)系。我國(guó)鄉(xiāng)村城鎮(zhèn)化進(jìn)程處于高速發(fā)展時(shí)期，比歷史上任何一個(gè)時(shí)期都更為快速，從農(nóng)村到城市，從農(nóng)民到城鎮(zhèn)居民的過(guò)程，面臨巨大的挑戰(zhàn)，如何在快中保持穩(wěn)定是叩待解決的問(wèn)題。十八大期間，城鎮(zhèn)化再一次成為人們關(guān)注的焦點(diǎn)，國(guó)家首個(gè)城鎮(zhèn)化規(guī)劃即將出臺(tái)，新一輪城鎮(zhèn)化即將發(fā)力，農(nóng)村城鎮(zhèn)化帶動(dòng)了社區(qū)的發(fā)展，社區(qū)教育將反過(guò)來(lái)有力的推動(dòng)鄉(xiāng)村城鎮(zhèn)化的進(jìn)程。從微觀的角度看，社區(qū)教育關(guān)系著社區(qū)居民生活質(zhì)量的好壞，文化水平的高低；從宏觀的角度看，社區(qū)教育關(guān)系著城鎮(zhèn)化的進(jìn)程和社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展。 本研究以鄉(xiāng)村城鎮(zhèn)化進(jìn)程中社區(qū)教育管理體系為研究對(duì)象，分析當(dāng)前鄉(xiāng)村城鎮(zhèn)化進(jìn)程中社區(qū)教育管理體系面臨困境和挑戰(zhàn)，對(duì)社區(qū)教育管理體系的建設(shè)提出了參考性的意見(jiàn)。本論文總共分為六個(gè)部分，第一部分是緒論部分，筆者將研究的緣起、研究背景、研究意義、研究?jī)?nèi)容和方法以及相關(guān)的理論基礎(chǔ)在這章中呈現(xiàn)。第二部分是對(duì)鄉(xiāng)村城鎮(zhèn)化進(jìn)程中社區(qū)教育管理體系構(gòu)建的構(gòu)想假設(shè)，并將在之后的章節(jié)中對(duì)本章節(jié)的構(gòu)想進(jìn)行系統(tǒng)的論述。第三部分是對(duì)鄉(xiāng)村城鎮(zhèn)化進(jìn)程中社區(qū)教育管理體系的合理性進(jìn)行分析，通過(guò)我國(guó)社區(qū)教育管理體系的發(fā)展演變過(guò)程和趨勢(shì)的研究以及社區(qū)教育管理體制的定位和選擇依據(jù)來(lái)分析了其合理性。文章第四部分主要通過(guò)比較分析來(lái)探究鄉(xiāng)村城鎮(zhèn)化進(jìn)程中社區(qū)教育管理體系的的適用性；主要的內(nèi)容有鄉(xiāng)村城鎮(zhèn)化進(jìn)程中社區(qū)教育管理體系的獨(dú)特性，傳統(tǒng)社區(qū)教育管理體系存在的問(wèn)題以及發(fā)達(dá)地區(qū)社區(qū)教育管理體制借鑒。第五部分通過(guò)對(duì)鄉(xiāng)村城鎮(zhèn)化進(jìn)程中社區(qū)教育管理體系中運(yùn)行機(jī)制的一個(gè)拆分來(lái)分析其可行性，對(duì)各個(gè)部分進(jìn)行了細(xì)致的分析，并找一些可以說(shuō)明情況的實(shí)際例證，以論證之前所構(gòu)想的思路是否合理。文章的最后一部分則是根據(jù)前面的分析論述，綜合得到相關(guān)的結(jié)論。
【學(xué)位授予單位】：電子科技大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2013
【分類(lèi)號(hào)】：G77;F299.21

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本文編號(hào)：2790325