發(fā)布時間：2020-06-24 15:26

【摘要】： 100多年來，社區(qū)教育在世界上得到了重視并且得到了比較充分的發(fā)展，我國的社區(qū)教育受其影響很大，并在20世紀80年代開始得到了迅速的發(fā)展。廣州市芳村區(qū)對社區(qū)教育的啟動就是在這樣的背景下開始的。 本文主要運用區(qū)位法、問卷調(diào)查等研究方法，著重對廣州市芳村區(qū)社區(qū)教育的現(xiàn)狀、管理問題及其對策等問題進行了分析研究。文章首先就社區(qū)教育的理論基礎及其發(fā)展進行探討，然后主要就芳村區(qū)社區(qū)教育的現(xiàn)狀進行了詳盡的分析，并在此基礎上提出了芳村區(qū)社區(qū)教育的管理問題與對策。問題和對策分析大都從宏觀著眼，著重就芳村區(qū)開展社區(qū)教育亟待解決的理論問題和現(xiàn)實問題進行了探索，其中借鑒了一些美國社區(qū)教育的經(jīng)驗。論文既注意芳村區(qū)現(xiàn)實問題的解決，同時也用超前一步的眼光來審視其社區(qū)教育，并提出相應的對策和思路。本論文的主旨在于通過區(qū)位法等研究方法對芳村區(qū)現(xiàn)狀的研究，結(jié)合芳村實際，審視其優(yōu)勢和劣勢，構(gòu)造芳村區(qū)教育服務的立交橋，營建“教育超市”，形成自己的社區(qū)教育模式，成為“人人皆學之邦”，走芳村社區(qū)教育的特色之路。 需要說明的是，盡管運用區(qū)位法對芳村社區(qū)教育的研究在很大程度上并沒有推廣意義，但是在一些問題的探索中也涉及到了社區(qū)教育共同關(guān)心的問題。這也是作者對具有個案研究特點的區(qū)位研究方法的一次嘗試，誠望能對廣東的社區(qū)教育的理論與實踐有所借鑒。
【學位授予單位】：華南師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2003
【分類號】：G77

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本文編號：2728042