<正>在互聯(lián)網(wǎng)語境下,"新樣態(tài)"教材建設(shè)成為教育界尤其是職業(yè)教育改革的一項重要活動,其核心為互聯(lián)網(wǎng)(包括人工智能)的應(yīng)用、框架與內(nèi)容的創(chuàng)新——確立學(xué)生主體、凸顯能力培養(yǎng)與素養(yǎng)養(yǎng)成。與"新樣態(tài)"教材編寫工作同時推進的是"新樣態(tài)"課程建設(shè)。當下"新樣態(tài)"一詞雖然使用頻率比較高,卻沒有明確的定義。各行各業(yè)在使用時會有各自具體的內(nèi)涵,但指向相對一致,即適應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)時代的發(fā)展,探索解決業(yè)態(tài)發(fā)展中主要問題的方法與策略。

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【文章目錄】：
一、突破課程空間邊界，開發(fā)校園職場與百度網(wǎng)盤融合空間
二、突破師生邊界，營造“一技/能顯優(yōu)”的師生職業(yè)成長與個性發(fā)展路徑
三、突破資源邊界，實現(xiàn)便捷的泛在應(yīng)用與學(xué)習(xí)



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