課程改革是新時(shí)代背景下高校明確教育教學(xué)目標(biāo)、提升人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要手段。研究以貴州財(cái)經(jīng)大學(xué)管理學(xué)課堂教學(xué)范式改革為例,從課堂內(nèi)外教學(xué)模式的分析厘清其內(nèi)容體系,并基于彩虹計(jì)分法構(gòu)建了七維度的戰(zhàn)略目標(biāo)體系,研究結(jié)論為管理學(xué)課堂教學(xué)范式改革提供有益的理論支撐。

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圖1基于彩虹計(jì)分法的管理學(xué)教學(xué)范式改革目標(biāo)體系

在對(duì)管理學(xué)范式改革內(nèi)容體系的優(yōu)化設(shè)計(jì)下，最終要實(shí)現(xiàn)什么樣的教學(xué)目標(biāo)？這是我們重點(diǎn)進(jìn)行研究的問(wèn)題，基于彩虹計(jì)分法，構(gòu)建如七種顏色的彩虹一樣清晰的教學(xué)目標(biāo)體系，[2]如圖1所示，為管理學(xué)教學(xué)范式改革提供理論分析和管理工具。（1）知識(shí)學(xué)習(xí)——紅色。增進(jìn)知識(shí)學(xué)習(xí)是范式改革的第一目標(biāo)，如何....

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