理論視角下的中國當代秘書學三大范式評述
發(fā)布時間：2020-12-07 18:17
范式在學科發(fā)展中起著重要作用,它體現(xiàn)著科學共同體所共有的原則和信念,這種原則和信念又規(guī)定著學科研究的基本理論、觀點和方法。中國當代秘書學在其發(fā)展過程中所形成的"秘書工作說""秘書活動說""管理輔助活動說"三大理論,代表了秘書學的三大范式。對這三大范式的發(fā)展脈絡進行梳理,分析各自的基本研究原則、價值與不足,有助于目前處于發(fā)展低潮期的秘書學研究選擇或開創(chuàng)具有持續(xù)發(fā)展力的主導范式,為其提供新的研究視角和發(fā)展動力。
【文章來源】：秘書. 2020年04期 第82-93頁
【文章頁數(shù)】：12 頁
【文章目錄】：
一、“秘書工作”范式：緊貼秘書實踐
（一）““秘書工作”范式的發(fā)展過程
1. 萌芽期：20世紀80年代前中期
2. 形成期：20世紀80年代后期至90年代前期
3. 固化期：20世紀90年代中后期至21世紀初
（二）““秘書工作”范式的基本研究原則
（三）““秘書工作”范式的主要缺陷
1. 對基本概念的研究沒有擺脫直觀感性經(jīng)驗的取向，學科研究對象看似確定，實際研究范圍卻界定不清
2. 對秘書系統(tǒng)、領(lǐng)導系統(tǒng)、管理系統(tǒng)的內(nèi)在聯(lián)系缺乏實質(zhì)性認識，對秘書工作難以真正做到規(guī)律性把握
3. 對現(xiàn)代科學理論缺乏必要的了解，既難
二、“秘書活動”范式：強調(diào)學科綱領(lǐng)建設
（一）““秘書活動”范式的發(fā)展過程
1. 第一階段（1986—1989）：從董繼超先生的第一篇論文《試論秘書學科概念體系的研究》[15]（1）發(fā)表到其主編的第一本教材《公務秘書學》[16]出版
2. 第二階段（1992—1997）：從董繼超先生的論文《關(guān)于秘書學研究的若干認識問題》[19]發(fā)表到其主編的教材《秘書學教程》[20]和《普通秘書學參考資料》[21]相繼出版
3. 第三階段（1998—2000）：從董繼超先生的論文《秘書學問題數(shù)說》[22]發(fā)表到其絕筆《秘書學問題新探——關(guān)于學科對象問題》[23]發(fā)表
（二）““秘書活動”范式的基本研究原則
（三）““秘書活動”范式的不足
1. 理論研究中的基本概念多含混舛誤
2. 有關(guān)秘書活動一般性理論的研究相對薄弱
三、“管理輔助活動”范式：注重系統(tǒng)聯(lián)系
（一）““管理輔助活動”范式的生成軌跡
1. 知識散點階段：20世紀80年代中期至90年代前期
2. 理論創(chuàng)建階段：20世紀90年代中期至21世紀初
（二）““管理輔助活動”范式的基本構(gòu)架
1. 活動論：關(guān)于秘書活動的一般理論，亦稱“秘書學核心理論”
2. 學科論：關(guān)于秘書學學科的一般理論，亦稱“秘書學自身的科學”
（三）““管理輔助活動”范式的基本研究原則
（四）““管理輔助活動”范式的價值與不足
1. 在理論研究方面具有顯著的創(chuàng)新性和科學前瞻力
2. 基本理論及體系相對完善，具有極大的理論和應用價值
3. 有關(guān)理論觀點尚不成熟完善
四、結(jié)語
【參考文獻】：
期刊論文
[1]實現(xiàn)四個轉(zhuǎn)變 不斷提升高職院校辦公室工作水平[J]. 鄭榮奕. 職業(yè)技術(shù). 2010(06)
[2]簡論李欣的秘書理論[J]. 常崇宜. 秘書. 2009(01)
[3]秘書學問題新探——關(guān)于學科對象問題[J]. 董繼超. 秘書. 2000(12)
[4]秘書學核心理論研究[J]. 錢世榮. 秘書. 1999(09)
[5]怎樣構(gòu)建秘書學的學科體系[J]. 傅西路. 秘書工作. 1999(09)
[6]努力提高辦公室三項重點工作的服務質(zhì)量[J]. 劉歲文. 秘書工作. 1998(07)
[7]秘書學問題數(shù)說[J]. 董繼超. 秘書. 1998(05)
[8]秘書價值淺識[J]. 董繼超. 秘書. 1998(01)
[9]秘書學:臨近常規(guī)科學界點的科學——秘書學在科學演化結(jié)構(gòu)中的定位[J]. 錢世榮. 秘書之友. 1997(11)
[10]秘書學:研究“輔助領(lǐng)導”活動規(guī)律的科學——秘書學在科學學科結(jié)構(gòu)中的定位[J]. 錢世榮. 秘書之友. 1997(09)
本文編號：2903699
【文章來源】：秘書. 2020年04期 第82-93頁
【文章頁數(shù)】：12 頁
【文章目錄】：
一、“秘書工作”范式：緊貼秘書實踐
（一）““秘書工作”范式的發(fā)展過程
1. 萌芽期：20世紀80年代前中期
2. 形成期：20世紀80年代后期至90年代前期
3. 固化期：20世紀90年代中后期至21世紀初
（二）““秘書工作”范式的基本研究原則
（三）““秘書工作”范式的主要缺陷
1. 對基本概念的研究沒有擺脫直觀感性經(jīng)驗的取向，學科研究對象看似確定，實際研究范圍卻界定不清
2. 對秘書系統(tǒng)、領(lǐng)導系統(tǒng)、管理系統(tǒng)的內(nèi)在聯(lián)系缺乏實質(zhì)性認識，對秘書工作難以真正做到規(guī)律性把握
3. 對現(xiàn)代科學理論缺乏必要的了解，既難
二、“秘書活動”范式：強調(diào)學科綱領(lǐng)建設
（一）““秘書活動”范式的發(fā)展過程
1. 第一階段（1986—1989）：從董繼超先生的第一篇論文《試論秘書學科概念體系的研究》[15]（1）發(fā)表到其主編的第一本教材《公務秘書學》[16]出版
2. 第二階段（1992—1997）：從董繼超先生的論文《關(guān)于秘書學研究的若干認識問題》[19]發(fā)表到其主編的教材《秘書學教程》[20]和《普通秘書學參考資料》[21]相繼出版
3. 第三階段（1998—2000）：從董繼超先生的論文《秘書學問題數(shù)說》[22]發(fā)表到其絕筆《秘書學問題新探——關(guān)于學科對象問題》[23]發(fā)表
（二）““秘書活動”范式的基本研究原則
（三）““秘書活動”范式的不足
1. 理論研究中的基本概念多含混舛誤
2. 有關(guān)秘書活動一般性理論的研究相對薄弱
三、“管理輔助活動”范式：注重系統(tǒng)聯(lián)系
（一）““管理輔助活動”范式的生成軌跡
1. 知識散點階段：20世紀80年代中期至90年代前期
2. 理論創(chuàng)建階段：20世紀90年代中期至21世紀初
（二）““管理輔助活動”范式的基本構(gòu)架
1. 活動論：關(guān)于秘書活動的一般理論，亦稱“秘書學核心理論”
2. 學科論：關(guān)于秘書學學科的一般理論，亦稱“秘書學自身的科學”
（三）““管理輔助活動”范式的基本研究原則
（四）““管理輔助活動”范式的價值與不足
1. 在理論研究方面具有顯著的創(chuàng)新性和科學前瞻力
2. 基本理論及體系相對完善，具有極大的理論和應用價值
3. 有關(guān)理論觀點尚不成熟完善
四、結(jié)語
【參考文獻】：
期刊論文
[1]實現(xiàn)四個轉(zhuǎn)變 不斷提升高職院校辦公室工作水平[J]. 鄭榮奕. 職業(yè)技術(shù). 2010(06)
[2]簡論李欣的秘書理論[J]. 常崇宜. 秘書. 2009(01)
[3]秘書學問題新探——關(guān)于學科對象問題[J]. 董繼超. 秘書. 2000(12)
[4]秘書學核心理論研究[J]. 錢世榮. 秘書. 1999(09)
[5]怎樣構(gòu)建秘書學的學科體系[J]. 傅西路. 秘書工作. 1999(09)
[6]努力提高辦公室三項重點工作的服務質(zhì)量[J]. 劉歲文. 秘書工作. 1998(07)
[7]秘書學問題數(shù)說[J]. 董繼超. 秘書. 1998(05)
[8]秘書價值淺識[J]. 董繼超. 秘書. 1998(01)
[9]秘書學:臨近常規(guī)科學界點的科學——秘書學在科學演化結(jié)構(gòu)中的定位[J]. 錢世榮. 秘書之友. 1997(11)
[10]秘書學:研究“輔助領(lǐng)導”活動規(guī)律的科學——秘書學在科學學科結(jié)構(gòu)中的定位[J]. 錢世榮. 秘書之友. 1997(09)
本文編號：2903699
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