《知識產(chǎn)權(quán)法》課程實踐性強,在引入"法律診所"教學模式時,需要把握好幾個問題:角色定位上,學生是課堂的主人,教師僅是引導者;學生人數(shù)控制在10-20人之間教學效果較好;課程設置上,需要契合學生畢業(yè)后的職業(yè)需求;內(nèi)容安排上,首先讓學生接觸已有定論的案件,之后再處理尚未審結(jié)的案件。
【文章目錄】：
一、“法律診所”教學模式及應用
二、“法律診所”教學模式下的師生角色定位
三、“法律診所”教學模式的課程設置及內(nèi)容安排
    1.“法律診所”與案例式教學的區(qū)別
    2.“法律診所”的課程設置
    3.“法律診所”的內(nèi)容安排
結(jié)語

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1 靳曉東;;診所式教學法與知識產(chǎn)權(quán)法教學[J];法律與生活;2011年14期

本文編號：2829036