發(fā)布時(shí)間：2024-07-02 05:32

　　2017年召開(kāi)的黨的十九大,習(xí)近平總書(shū)記在大會(huì)報(bào)告中提出,中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代,這是對(duì)我國(guó)發(fā)展新的歷史方位的科學(xué)判斷,由此,我國(guó)各項(xiàng)事業(yè)均走向一個(gè)新的歷史階段。與此同時(shí),我國(guó)社會(huì)主要矛盾已經(jīng)從"人民日益增長(zhǎng)的物質(zhì)文化需要同落后的社會(huì)生產(chǎn)之間的矛盾"轉(zhuǎn)化為"人民日益增長(zhǎng)的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾"。這里,教育公平問(wèn)題尤顯得突出和急迫。而談到教育公平,我們又面臨著一個(gè)繞不開(kāi)的問(wèn)題,即教育資源分配不均,針對(duì)教育資源的分配不均,異地高考的出現(xiàn)使得這個(gè)問(wèn)題越來(lái)越影響到廣大人民的根本利益,是走向現(xiàn)代化的中國(guó)城鎮(zhèn)和鄉(xiāng)村人口在教育層面平等權(quán)上的矛盾的集中體現(xiàn)。在城鎮(zhèn)化建設(shè)和社會(huì)主義建設(shè)過(guò)程中,所牽扯的教育公平問(wèn)題已屢見(jiàn)不鮮,其中2012年異地高考約辯事件所涉及的公平受教育權(quán)備受關(guān)注,而其中有很多問(wèn)題是值得我們從憲法學(xué)角度來(lái)分析就憲法學(xué)的研究角度出發(fā),異地高考制度,所反映的是公平受教育權(quán)問(wèn)題。而公平受教育權(quán)本身并沒(méi)有被憲法等相關(guān)法律明確規(guī)定,在我國(guó)成文法中,大多是以平等權(quán)或教育權(quán)等權(quán)利方式出現(xiàn)于法條中,分開(kāi)來(lái)說(shuō)時(shí)公民和社會(huì)對(duì)此的關(guān)注也相對(duì)較少。

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【文章目錄】：
一、異地高考約辯事件的緣由及相關(guān)法律關(guān)系
二、我國(guó)公民平等受教育權(quán)的憲法保護(hù)
    (一)平等受教育權(quán)的法理分析
        1. 平等權(quán)
        2. 受教育權(quán)
    (二)平等受教育權(quán)的現(xiàn)狀及問(wèn)題
        1. 現(xiàn)存的法律淵源
        2. 實(shí)際的實(shí)現(xiàn)狀況
    (三)國(guó)外相關(guān)問(wèn)題的考察及啟示
        1. 英美等國(guó)家的做法
        2. 發(fā)展中國(guó)家的做法
三、新時(shí)代下教育公平實(shí)現(xiàn)的路徑及其示范意義
    (一)城鄉(xiāng)戶(hù)籍制度應(yīng)當(dāng)盡快改革。
    (二)建立更加完善的弱勢(shì)群體支持或保護(hù)政策。
    (三)改革現(xiàn)有的中高考制度。
    (四)盡快完善和修訂相關(guān)的法律法規(guī),明確政府責(zé)任。



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