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深化經(jīng)濟法教學方式 提高經(jīng)濟法教學效益

發(fā)布時間:2014-07-13 09:26

  在高校中,經(jīng)濟法作為經(jīng)濟類的專業(yè)基礎課程,使用廣泛,影響廣泛。為了深化經(jīng)濟法課程的教學方式,為學生的未來發(fā)展考慮,提高經(jīng)濟法的教學效益,本文結合教學實踐,談談高校經(jīng)濟法教學改革中的實際做法和建議。
  一、深化經(jīng)濟法教學方式,提高經(jīng)濟法教學效益的必要性
  1.從學科定位的角度思考
  經(jīng)濟法是經(jīng)濟類專業(yè)的基礎課本文由收集整理程,目前,經(jīng)濟法的教學目標不斷有新的觀點出現(xiàn),闡述和研究探討這些觀點的共性和差異不是本文教學的重點問題。因此,不管有著怎樣的教學目標的考慮,作為經(jīng)濟法的學習者,應該充分積累扎實的經(jīng)濟法知識,形成經(jīng)濟法的職業(yè)技能,并學會用知識分析問題,解決問題,成為經(jīng)濟法的專業(yè)高素質人才。經(jīng)濟法的教育目標也應該歸屬于培養(yǎng)扎實的經(jīng)濟法學基礎理論和基本技能,并能夠運用經(jīng)濟法的知識分析和解決經(jīng)濟法律實務問題,培養(yǎng)高素質人才。那么,在現(xiàn)在的經(jīng)濟法教學過程中,深化經(jīng)濟法教學方式,提高經(jīng)濟法教學效益的教學改革就非常必要。
  2.從課程特點的把握考慮
  我國的經(jīng)濟法課程雖然已經(jīng)逐漸發(fā)展起來了,但是經(jīng)濟法的基本理論還不夠成熟,經(jīng)濟法的基本體系也還沒有完全定型。因此,就當前出版的各級各類經(jīng)濟法教材來說,無論是教材體系的編排還是經(jīng)濟法的教學內(nèi)容的選擇,都是不一樣的,筆耕論文新浪博客,但是它們都有著一樣的特點那就是內(nèi)容非常的繁雜。教師要在一個學期以內(nèi),在有限的教學時間以內(nèi),讓學生將教材列出的內(nèi)容全部完全學完實在是不太容易的一件事情。因此,教師要根據(jù)教法的需要,提高教學效果。
  3.從尊重教學規(guī)律的認識剖析
  教學有章法可循,但是沒有固定的章法,教師要讓學生遵從章法。經(jīng)濟法的章法體現(xiàn)在哪里呢?經(jīng)濟法的教學方法就在于能不能運用經(jīng)濟法的教學活動的規(guī)律,充分認識到經(jīng)濟法教學對象的差異性的特點和差別。經(jīng)濟法課程和其他學科相比,法學或者是經(jīng)濟學都有著存在的特殊性,但是它們都有著同樣的教學規(guī)律,教學方法彼此也應該是可以相互借鑒的。
  課堂教學是學生獲得知識的基本途徑,是保證和提高教學質量的關鍵。在經(jīng)濟法的教學過程中,教師要通過對經(jīng)濟法的知識的講解和思想的啟迪,闡述所認識的經(jīng)濟法的精神,重視教學方式的改革,重視學生的課堂反應,提高學生的理解程度和興趣,增長學生學習的信心。教師要衡量經(jīng)濟法的教學標準,傳授給學生知識,教育學生理解知識,注重學生知識獲得的過程,并在知識獲得過程中培養(yǎng)學生。經(jīng)濟法的教學過程要讓教學激活,不斷豐富課堂教學,增強教師和學生、學生和學生的交流和溝通,重視理論教學和案例教學的結合。
  二、深化經(jīng)濟法教學方式,提高經(jīng)濟法教學效益的實踐性
  經(jīng)濟法注重實踐性,通過課堂教學任務來完成,教學的效果取決于課堂的教學方法。改變目前高校經(jīng)濟法課程的教學方法應該尊重課程定位和課程特點、教學規(guī)律的認識,注重書本理論和實踐結合的教學方式,實現(xiàn)課堂討論的雙向交流,實現(xiàn)師生互動,讓經(jīng)濟法的教學方法更加具備指導性、思想性、啟迪性。因此,教師可以采取下面的教學方法。
  1.壓縮講解時間,增加課堂討論的機會。教師要壓縮講解時間,增加課堂討論的機會,重視增加學生認識問題和討論問題的機會,不能只是注重教師講解問題、解決問題,經(jīng)濟法內(nèi)容很多,教師要注重精講精練,區(qū)別出教學的重點,讓學生把握重點。教師要按照教學大綱的要求將知識和內(nèi)容進行分類,選擇其中的一部分

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