隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，社會(huì)對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)人才的需求不斷發(fā)生變化，為了滿足會(huì)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生順利走上工作崗位的需要，構(gòu)建以會(huì)計(jì)崗位職業(yè)能力為本位，突出會(huì)計(jì)職業(yè)能力培養(yǎng)的特色實(shí)踐課程體系，實(shí)現(xiàn)高職會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生順利就業(yè)，對(duì)專業(yè)課程的改革，已成為高職會(huì)計(jì)專業(yè)教師探索和研究的重要課題。經(jīng)濟(jì)法是我院會(huì)計(jì)電算化專業(yè)課程體系中非常重要的必修課程。然而傳統(tǒng)理解上法學(xué)又不像其他會(huì)計(jì)專業(yè)課程的實(shí)踐性強(qiáng)，如何進(jìn)行改革突出特色向來(lái)是每位從事該門課程教學(xué)的老師頭痛的問(wèn)題。筆者根據(jù)自己的一些感受，從以下幾個(gè)方面進(jìn)行了探索。
　　一、課程培養(yǎng)目標(biāo)的改革
　　過(guò)去的經(jīng)濟(jì)法課程的教學(xué)目標(biāo)偏重于通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握經(jīng)濟(jì)法學(xué)的基本理論和知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)密的邏輯思維能力，開(kāi)拓分析問(wèn)題的思路。不太注重學(xué)生學(xué)以致用，實(shí)踐能力的培養(yǎng)。導(dǎo)致大學(xué)數(shù)學(xué)生對(duì)該門課程的印象就是純理論，為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，沒(méi)有意識(shí)到這門課程在其會(huì)計(jì)職業(yè)生涯中起到的作用。因此要改革，首先就要從改革課程目標(biāo)入手，突出課程的特色，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到課程的作用。課改后將原課程名稱更換為《經(jīng)濟(jì)法應(yīng)用》，課程目標(biāo)也從原來(lái)單一的知識(shí)目標(biāo)拓展為了若干子目標(biāo)。包括了專業(yè)知識(shí)目標(biāo)、職業(yè)能力目標(biāo)和職業(yè)素養(yǎng)目標(biāo)三個(gè)部分。旨在改變傳統(tǒng)學(xué)科研究的課程培養(yǎng)目標(biāo)和內(nèi)容體系，構(gòu)建以培養(yǎng)實(shí)用型，技能型人才為出發(fā)點(diǎn)，瞄準(zhǔn)社會(huì)職業(yè)崗位群的實(shí)際需要，以職業(yè)能力訓(xùn)練為基礎(chǔ)，理論和實(shí)踐緊密結(jié)合，既有較強(qiáng)針對(duì)性，又有較強(qiáng)適應(yīng)性的培養(yǎng)目標(biāo)和課程體系。同時(shí)營(yíng)造自主學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新意識(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)法的興趣。
　　二、課程內(nèi)容的改革
　　打破原有傳統(tǒng)的學(xué)科知識(shí)體系，以項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)教學(xué)，將知識(shí)重新整合。力求突出課程的實(shí)踐性。具體而言，選擇以下項(xiàng)目實(shí)施教學(xué)。
　�。ㄒ唬┙�(jīng)濟(jì)法知識(shí)認(rèn)知。包括法律基礎(chǔ)知識(shí)認(rèn)知、經(jīng)濟(jì)糾紛的解決途徑的大體學(xué)習(xí)。
　�。ǘ�）企業(yè)法。包括非法人企業(yè)和法人企業(yè)的申辦和運(yùn)作過(guò)程中糾紛的解決。
　　（三）破產(chǎn)法。學(xué)習(xí)企業(yè)破產(chǎn)清算的具體程序和操作。
　　（四）合同法。包括如何訂立一份經(jīng)濟(jì)合同，合同糾紛的解決。
　�。ㄎ澹﹦趧�(dòng)合同法。包括勞動(dòng)合同的訂立、勞動(dòng)爭(zhēng)議的解決。
　　（六）知識(shí)產(chǎn)權(quán)法。包括商標(biāo)權(quán)和專利權(quán)的申請(qǐng)。
　　（七）市場(chǎng)運(yùn)行相關(guān)法律本文由收集整理。包括反不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)法和如何維護(hù)消費(fèi)者權(quán)益的學(xué)習(xí)。
　�。ò耍┳C券法。包括證券發(fā)行與認(rèn)購(gòu)條件的學(xué)習(xí)。
　　不難發(fā)現(xiàn)重構(gòu)的課程內(nèi)容以講授市場(chǎng)主體法律制度和市場(chǎng)主體行為規(guī)則為重點(diǎn)。其原因是會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)生將來(lái)主要工作在各企業(yè)單位，從事財(cái)經(jīng)類工作。因此我們必須向?qū)W生講清楚現(xiàn)代企業(yè)法人制度的特點(diǎn)，以及在會(huì)計(jì)事務(wù)所的學(xué)生可能接觸到破產(chǎn)清算的項(xiàng)目，我們必須讓其學(xué)會(huì)破產(chǎn)清算的程序和基本操作流程。考慮到學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的需求，合伙企業(yè)法、獨(dú)資企業(yè)法等法律的基本內(nèi)容也應(yīng)重點(diǎn)介紹。合同法律制度、勞動(dòng)法律制度、證券法律制度等也應(yīng)作為教學(xué)重點(diǎn)。上述法律制度既是各種會(huì)計(jì)類、經(jīng)濟(jì)類職業(yè)資格考試中的重點(diǎn)內(nèi)容，筆耕文化推薦期刊，也是工作中使用最為頻繁的法律知識(shí)。
　　三、教學(xué)手段的改革
　　高職高專的教育觀念必須從以教師為主體轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生為主體，以知識(shí)傳授為主線轉(zhuǎn)變?yōu)橐阅芰ε囵B(yǎng)為主線。在教法上要體現(xiàn)高職高專的特點(diǎn)，擺脫純粹理論教學(xué)的桎梏，以實(shí)踐能力的培養(yǎng)為教學(xué)方法改革的重點(diǎn)。具體而言：加強(qiáng)理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合，以案例教學(xué)為實(shí)踐教學(xué)的主要方法。在教學(xué)過(guò)程中除了要向?qū)W生傳授一些法律理論外，重點(diǎn)是要訓(xùn)練學(xué)生的動(dòng)手能力。例如如何填寫?yīng)氋Y企業(yè)開(kāi)辦申報(bào)書、如何起草和簽訂合同、如何進(jìn)行破產(chǎn)清算等。讓學(xué)生切實(shí)感受到經(jīng)濟(jì)法的實(shí)用性和與會(huì)計(jì)工作的關(guān)聯(lián)性。同時(shí)，采用模塊教學(xué)模式依托立體化教材，以傳統(tǒng)紙質(zhì)教材為基礎(chǔ)，統(tǒng)合多媒體、多形態(tài)、多層次的教學(xué)資源，包括教師實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書、電子教案、試題庫(kù)等部分。其不同于傳統(tǒng)教材之處，在于它綜合運(yùn)用多種媒體并發(fā)揮其優(yōu)勢(shì)，形成媒體間的互動(dòng)，強(qiáng)調(diào)多種媒體的一體化教學(xué)設(shè)計(jì)，解決了課堂外教學(xué)的難題，適應(yīng)了高職高專實(shí)踐教學(xué)多、學(xué)生在校外時(shí)間長(zhǎng)的特點(diǎn)。
　　四、實(shí)踐教學(xué)的改革
　　在專業(yè)教學(xué)中，課程實(shí)訓(xùn)是一個(gè)重要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。熟練運(yùn)用經(jīng)濟(jì)法理論指導(dǎo)會(huì)計(jì)工作的操作是會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生的核心能力。通過(guò)課程實(shí)訓(xùn)，可以使學(xué)生主要達(dá)到以下兩個(gè)目標(biāo)：一是使學(xué)生形成一個(gè)廣義的經(jīng)濟(jì)法的基本知識(shí)框架，了解制度背后的基本理論，并在此基礎(chǔ)上根據(jù)基本原理繼續(xù)深入學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)法律知識(shí)，分析現(xiàn)實(shí)中的法律問(wèn)題；二是使學(xué)生能夠在理論的指導(dǎo)下解決工作中遇到的問(wèn)題的同時(shí)增強(qiáng)法律意識(shí)，養(yǎng)成法律思維習(xí)慣。我國(guó)現(xiàn)在正處在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)完善過(guò)程中，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)是法治經(jīng)濟(jì)，財(cái)經(jīng)類專業(yè)學(xué)生只有從法律視角和經(jīng)濟(jì)視角兩個(gè)角度去考慮事情，才能引導(dǎo)和規(guī)范自己的經(jīng)濟(jì)行為，而會(huì)計(jì)工作更加離不開(kāi)法律作為指引，通過(guò)實(shí)訓(xùn)使得學(xué)生有更加深刻的領(lǐng)悟和體會(huì)。在整個(gè)課程的教學(xué)中，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)的力度，應(yīng)至少安排三分之一的課時(shí)來(lái)進(jìn)行實(shí)訓(xùn)。實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的設(shè)置緊扣課程目標(biāo)和內(nèi)容，重點(diǎn)涉及了企業(yè)法、破產(chǎn)法、合同法的知識(shí)。通過(guò)模擬設(shè)置日常生活及從事經(jīng)濟(jì)類工作中常見(jiàn)的現(xiàn)象及問(wèn)題讓學(xué)生進(jìn)行分析。在訓(xùn)練過(guò)程中，通過(guò)各種類型的經(jīng)濟(jì)案件案例，使學(xué)生鞏固了在課堂上所學(xué)書本知識(shí)，加深了對(duì)經(jīng)濟(jì)法的基本概念、基本原理和基本技能的理解，增強(qiáng)了感性認(rèn)識(shí)。訓(xùn)練過(guò)程中充分融合分組討論、角色扮演等手段，讓學(xué)生身臨其境，使得學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力大大提高，動(dòng)手能力和操作能力逐步得以提高。同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)及溝通能力。
　　總之，為了適應(yīng)高等職業(yè)教育發(fā)展的趨勢(shì)，適應(yīng)社會(huì)對(duì)經(jīng)濟(jì)類人才的多樣化需求和學(xué)生對(duì)經(jīng)濟(jì)法律法規(guī)知識(shí)的渴望，高職經(jīng)濟(jì)類專業(yè)經(jīng)濟(jì)法課程必須體現(xiàn)時(shí)代性，基礎(chǔ)性和選擇性，既要使學(xué)生的法律素養(yǎng)普遍獲得提高，同時(shí)也要為學(xué)生的其他專業(yè)課程學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。如何更好的體現(xiàn)課程特色，打造專業(yè)特色將是我們每一位教師不懈追求的目標(biāo)。

本文編號(hào)：3956