隨著經(jīng)濟的發(fā)展，社會對會計專業(yè)人才的需求不斷發(fā)生變化，為了滿足會計專業(yè)畢業(yè)生順利走上工作崗位的需要，構(gòu)建以會計崗位職業(yè)能力為本位，突出會計職業(yè)能力培養(yǎng)的特色實踐課程體系，實現(xiàn)高職會計專業(yè)學(xué)生順利就業(yè)，對專業(yè)課程的改革，已成為高職會計專業(yè)教師探索和研究的重要課題。經(jīng)濟法是我院會計電算化專業(yè)課程體系中非常重要的必修課程。然而傳統(tǒng)理解上法學(xué)又不像其他會計專業(yè)課程的實踐性強，如何進行改革突出特色向來是每位從事該門課程教學(xué)的老師頭痛的問題。筆者根據(jù)自己的一些感受，從以下幾個方面進行了探索。
　　一、課程培養(yǎng)目標的改革
　　過去的經(jīng)濟法課程的教學(xué)目標偏重于通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握經(jīng)濟法學(xué)的基本理論和知識，培養(yǎng)學(xué)生嚴密的邏輯思維能力，開拓分析問題的思路。不太注重學(xué)生學(xué)以致用，實踐能力的培養(yǎng)。導(dǎo)致大學(xué)數(shù)學(xué)生對該門課程的印象就是純理論，為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，沒有意識到這門課程在其會計職業(yè)生涯中起到的作用。因此要改革，首先就要從改革課程目標入手，突出課程的特色，讓學(xué)生認識到課程的作用。課改后將原課程名稱更換為《經(jīng)濟法應(yīng)用》，課程目標也從原來單一的知識目標拓展為了若干子目標。包括了專業(yè)知識目標、職業(yè)能力目標和職業(yè)素養(yǎng)目標三個部分。旨在改變傳統(tǒng)學(xué)科研究的課程培養(yǎng)目標和內(nèi)容體系，構(gòu)建以培養(yǎng)實用型，技能型人才為出發(fā)點，瞄準社會職業(yè)崗位群的實際需要，以職業(yè)能力訓(xùn)練為基礎(chǔ)，理論和實踐緊密結(jié)合，既有較強針對性，又有較強適應(yīng)性的培養(yǎng)目標和課程體系。同時營造自主學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新意識，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)濟法的興趣。
　　二、課程內(nèi)容的改革
　　打破原有傳統(tǒng)的學(xué)科知識體系，以項目驅(qū)動教學(xué)，將知識重新整合。力求突出課程的實踐性。具體而言，選擇以下項目實施教學(xué)。
　�。ㄒ唬┙�(jīng)濟法知識認知。包括法律基礎(chǔ)知識認知、經(jīng)濟糾紛的解決途徑的大體學(xué)習(xí)。
　�。ǘ�）企業(yè)法。包括非法人企業(yè)和法人企業(yè)的申辦和運作過程中糾紛的解決。
　�。ㄈ�）破產(chǎn)法。學(xué)習(xí)企業(yè)破產(chǎn)清算的具體程序和操作。
　�。ㄋ模┖贤�法。包括如何訂立一份經(jīng)濟合同，合同糾紛的解決。
　�。ㄎ澹﹦趧雍贤�法。包括勞動合同的訂立、勞動爭議的解決。
　　（六）知識產(chǎn)權(quán)法。包括商標權(quán)和專利權(quán)的申請。
　�。ㄆ撸┦袌鲞\行相關(guān)法律本文由收集整理。包括反不正當(dāng)競爭法和如何維護消費者權(quán)益的學(xué)習(xí)。
　　（八）證券法。包括證券發(fā)行與認購條件的學(xué)習(xí)。
　　不難發(fā)現(xiàn)重構(gòu)的課程內(nèi)容以講授市場主體法律制度和市場主體行為規(guī)則為重點。其原因是會計專業(yè)的學(xué)生將來主要工作在各企業(yè)單位，從事財經(jīng)類工作。因此我們必須向?qū)W生講清楚現(xiàn)代企業(yè)法人制度的特點，以及在會計事務(wù)所的學(xué)生可能接觸到破產(chǎn)清算的項目，我們必須讓其學(xué)會破產(chǎn)清算的程序和基本操作流程�？紤]到學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的需求，合伙企業(yè)法、獨資企業(yè)法等法律的基本內(nèi)容也應(yīng)重點介紹。合同法律制度、勞動法律制度、證券法律制度等也應(yīng)作為教學(xué)重點。上述法律制度既是各種會計類、經(jīng)濟類職業(yè)資格考試中的重點內(nèi)容，筆耕文化推薦期刊，也是工作中使用最為頻繁的法律知識。
　　三、教學(xué)手段的改革
　　高職高專的教育觀念必須從以教師為主體轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生為主體，以知識傳授為主線轉(zhuǎn)變?yōu)橐阅芰ε囵B(yǎng)為主線。在教法上要體現(xiàn)高職高專的特點，擺脫純粹理論教學(xué)的桎梏，以實踐能力的培養(yǎng)為教學(xué)方法改革的重點。具體而言：加強理論教學(xué)與實踐教學(xué)相結(jié)合，以案例教學(xué)為實踐教學(xué)的主要方法。在教學(xué)過程中除了要向?qū)W生傳授一些法律理論外，重點是要訓(xùn)練學(xué)生的動手能力。例如如何填寫?yīng)氋Y企業(yè)開辦申報書、如何起草和簽訂合同、如何進行破產(chǎn)清算等。讓學(xué)生切實感受到經(jīng)濟法的實用性和與會計工作的關(guān)聯(lián)性。同時，采用模塊教學(xué)模式依托立體化教材，以傳統(tǒng)紙質(zhì)教材為基礎(chǔ)，統(tǒng)合多媒體、多形態(tài)、多層次的教學(xué)資源，包括教師實訓(xùn)指導(dǎo)書、電子教案、試題庫等部分。其不同于傳統(tǒng)教材之處，在于它綜合運用多種媒體并發(fā)揮其優(yōu)勢，形成媒體間的互動，強調(diào)多種媒體的一體化教學(xué)設(shè)計，解決了課堂外教學(xué)的難題，適應(yīng)了高職高專實踐教學(xué)多、學(xué)生在校外時間長的特點。
　　四、實踐教學(xué)的改革
　　在專業(yè)教學(xué)中，課程實訓(xùn)是一個重要的實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。熟練運用經(jīng)濟法理論指導(dǎo)會計工作的操作是會計專業(yè)學(xué)生的核心能力。通過課程實訓(xùn)，可以使學(xué)生主要達到以下兩個目標：一是使學(xué)生形成一個廣義的經(jīng)濟法的基本知識框架，了解制度背后的基本理論，并在此基礎(chǔ)上根據(jù)基本原理繼續(xù)深入學(xué)習(xí)經(jīng)濟法律知識，分析現(xiàn)實中的法律問題；二是使學(xué)生能夠在理論的指導(dǎo)下解決工作中遇到的問題的同時增強法律意識，養(yǎng)成法律思維習(xí)慣。我國現(xiàn)在正處在社會主義市場經(jīng)濟完善過程中，市場經(jīng)濟是法治經(jīng)濟，財經(jīng)類專業(yè)學(xué)生只有從法律視角和經(jīng)濟視角兩個角度去考慮事情，才能引導(dǎo)和規(guī)范自己的經(jīng)濟行為，而會計工作更加離不開法律作為指引，通過實訓(xùn)使得學(xué)生有更加深刻的領(lǐng)悟和體會。在整個課程的教學(xué)中，加強實踐教學(xué)的力度，應(yīng)至少安排三分之一的課時來進行實訓(xùn)。實訓(xùn)項目的設(shè)置緊扣課程目標和內(nèi)容，重點涉及了企業(yè)法、破產(chǎn)法、合同法的知識。通過模擬設(shè)置日常生活及從事經(jīng)濟類工作中常見的現(xiàn)象及問題讓學(xué)生進行分析。在訓(xùn)練過程中，通過各種類型的經(jīng)濟案件案例，使學(xué)生鞏固了在課堂上所學(xué)書本知識，加深了對經(jīng)濟法的基本概念、基本原理和基本技能的理解，增強了感性認識。訓(xùn)練過程中充分融合分組討論、角色扮演等手段，讓學(xué)生身臨其境，使得學(xué)生分析問題和解決問題的能力大大提高，動手能力和操作能力逐步得以提高。同時也培養(yǎng)了學(xué)生的語言表達及溝通能力。
　　總之，為了適應(yīng)高等職業(yè)教育發(fā)展的趨勢，適應(yīng)社會對經(jīng)濟類人才的多樣化需求和學(xué)生對經(jīng)濟法律法規(guī)知識的渴望，高職經(jīng)濟類專業(yè)經(jīng)濟法課程必須體現(xiàn)時代性，基礎(chǔ)性和選擇性，既要使學(xué)生的法律素養(yǎng)普遍獲得提高，同時也要為學(xué)生的其他專業(yè)課程學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。如何更好的體現(xiàn)課程特色，打造專業(yè)特色將是我們每一位教師不懈追求的目標。

本文編號：3956