論法學(xué)綜合實踐教學(xué)體系的建構(gòu)
【文章目錄】:
一、法學(xué)教育主要是實踐教學(xué)
(一) 知識論:法學(xué)是社會科學(xué)
(二) 課程論:法學(xué)知識主要通過實踐教學(xué)來傳授
(三) 素質(zhì)論:法學(xué)教育以培養(yǎng)職業(yè)技能和法律思維為核心
二、現(xiàn)有法學(xué)實踐教學(xué)模式的反思
(一) 國外的法學(xué)實踐教學(xué)模式
(二) 我國的實踐教學(xué)現(xiàn)狀
(三) 對我國法學(xué)專業(yè)實踐教學(xué)的反思
1. 專業(yè)實習(xí)的實踐模式。
2. 模擬法庭的實踐模式。
3. 案例教學(xué)。
4. 法律援助等實踐模式。
三、建立系統(tǒng)的實踐教學(xué)體系
(一) 模式的轉(zhuǎn)換
(二) 新模式的框架和特征
1. 法學(xué)實踐教學(xué)在法學(xué)教育中的位置與意義。
2. 建立一個科學(xué)的課程體系。
3. 程序化的教學(xué)方法設(shè)計。
4. 建立功能全面的實踐教學(xué)教室, 以其作為實踐教學(xué)課程訓(xùn)練平臺。
5. 相關(guān)配套制度的建設(shè)。
【共引文獻】
相關(guān)期刊論文 前10條
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【相似文獻】
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10 張永國;任務(wù)型教學(xué)理論在外國語高中英語寫作中的應(yīng)用[D];河北師范大學(xué);2008年
本文編號:2891442
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