走私犯罪案件偵查的教學(xué)模式改革,是公安專業(yè)教育現(xiàn)代化、提高教學(xué)質(zhì)量的時(shí)代要求。有效應(yīng)對走私犯罪國際化現(xiàn)象,必須培養(yǎng)高素質(zhì)公安人才。對走私犯罪案件偵查課程進(jìn)行"課堂革命"的教學(xué)模式探索,從理論外延到教學(xué)定位,從以學(xué)生、政策、學(xué)科、技術(shù)等為導(dǎo)向的多元分析到良性互動影響要素作用下的實(shí)踐,努力提高公安人才的培養(yǎng)能力,加快建設(shè)偵查學(xué)專業(yè)"一流"本科教育新模式。

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圖1 課程評價(jià)反饋情況

高等教育普遍關(guān)注的“課堂革命”，既是針對當(dāng)前中國教育現(xiàn)存問題提出的整改方案，也是面對未來全球化發(fā)展趨勢所作的戰(zhàn)略部署。為了解學(xué)生對走私犯罪偵查課程的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，針對學(xué)生展開問卷調(diào)查，問卷有效率為92.6%。在統(tǒng)計(jì)學(xué)生對“課程反饋評價(jià)”時(shí)（如下圖1），結(jié)果表明：走私犯罪案件偵查傳統(tǒng)的....

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