新冠肺炎疫情背景下高校公共衛(wèi)生突發(fā)事件防控機(jī)制再思考
發(fā)布時(shí)間:2025-02-08 20:18
高;顒(dòng)場(chǎng)所集中,人群高度聚集,因傳染病疫情引發(fā)公共衛(wèi)生突發(fā)事件一旦發(fā)生,危害影響大。此次新冠疫情的爆發(fā),高校作為防控重點(diǎn),管控難度大、社會(huì)關(guān)注度高,建立常態(tài)化、規(guī)范化的高校公共衛(wèi)生突發(fā)事件防控機(jī)制是保障師生健康安全的重要環(huán)節(jié)。作者針對(duì)高校公共衛(wèi)生突發(fā)事件發(fā)生特征,結(jié)合新冠疫情期間高校防控實(shí)踐,研究提出構(gòu)建高校應(yīng)對(duì)公共衛(wèi)生突發(fā)事件防控長(zhǎng)效機(jī)制的相關(guān)措施和建議。
【文章頁數(shù)】:4 頁
【文章目錄】:
1 高校公共衛(wèi)生突發(fā)事件發(fā)生特征
1.1 高校公共衛(wèi)生突發(fā)事件類型
1.2 高校公共衛(wèi)生突發(fā)事件發(fā)生特征
1.2.1 人群高度聚集性。
1.2.2 傳播群體高感染性。
1.2.3 高校人群高流動(dòng)性。
1.2.4 防控干預(yù)復(fù)雜性。
2 疫情期間高校公共衛(wèi)生防控暴露的問題
2.1 公共衛(wèi)生健康教育普及率較低
2.2 高校醫(yī)療機(jī)構(gòu)防控職能弱化
2.3 傳染病防控基礎(chǔ)設(shè)施缺失
2.4 校內(nèi)醫(yī)療機(jī)構(gòu)防控能力不足
2.5 缺乏常態(tài)化防控機(jī)制
3 提升高校公共衛(wèi)生突發(fā)事件防控能力的思考
3.1 加強(qiáng)高校公共衛(wèi)生健康教育
3.2 強(qiáng)化高校醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)建設(shè)
3.3 加大高校公共衛(wèi)生基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)
3.4 構(gòu)建高校公共衛(wèi)生防控常態(tài)機(jī)制
3.5 提升公共衛(wèi)生突發(fā)事件監(jiān)測(cè)預(yù)警能力
3.6 完善高校和社會(huì)聯(lián)防聯(lián)控機(jī)制
3.7 嚴(yán)格落實(shí)公共衛(wèi)生事件信息報(bào)告制度
本文編號(hào):4031930
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1 高校公共衛(wèi)生突發(fā)事件發(fā)生特征
1.1 高校公共衛(wèi)生突發(fā)事件類型
1.2 高校公共衛(wèi)生突發(fā)事件發(fā)生特征
1.2.1 人群高度聚集性。
1.2.2 傳播群體高感染性。
1.2.3 高校人群高流動(dòng)性。
1.2.4 防控干預(yù)復(fù)雜性。
2 疫情期間高校公共衛(wèi)生防控暴露的問題
2.1 公共衛(wèi)生健康教育普及率較低
2.2 高校醫(yī)療機(jī)構(gòu)防控職能弱化
2.3 傳染病防控基礎(chǔ)設(shè)施缺失
2.4 校內(nèi)醫(yī)療機(jī)構(gòu)防控能力不足
2.5 缺乏常態(tài)化防控機(jī)制
3 提升高校公共衛(wèi)生突發(fā)事件防控能力的思考
3.1 加強(qiáng)高校公共衛(wèi)生健康教育
3.2 強(qiáng)化高校醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)建設(shè)
3.3 加大高校公共衛(wèi)生基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)
3.4 構(gòu)建高校公共衛(wèi)生防控常態(tài)機(jī)制
3.5 提升公共衛(wèi)生突發(fā)事件監(jiān)測(cè)預(yù)警能力
3.6 完善高校和社會(huì)聯(lián)防聯(lián)控機(jī)制
3.7 嚴(yán)格落實(shí)公共衛(wèi)生事件信息報(bào)告制度
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