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  本文關(guān)鍵詞：中南大學(xué)五年制臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)預(yù)防醫(yī)學(xué)教育課程設(shè)置模式研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

《中南大學(xué)》 2007年

中南大學(xué)五年制臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)預(yù)防醫(yī)學(xué)教育課程設(shè)置模式研究

殷朝陽(yáng)  

【摘要】： [目的]對(duì)我校五年制臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)預(yù)防醫(yī)學(xué)課程體系進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)，為完善預(yù)防醫(yī)學(xué)課程設(shè)置提供論證依據(jù)，并為其它非預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)重新修訂培養(yǎng)方案提供借鑒。 [方法]我校近十年預(yù)防醫(yī)學(xué)課程設(shè)置情況比較，及將我校現(xiàn)行培養(yǎng)方案與世界醫(yī)學(xué)教育聯(lián)合會(huì)(WFME)“本科醫(yī)學(xué)教育國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)”及國(guó)際醫(yī)學(xué)教育專門委員會(huì)(IIME)“全球醫(yī)學(xué)教育最低基本要求”(GMER)、國(guó)內(nèi)其它WFME及GMER試點(diǎn)院校的現(xiàn)行培養(yǎng)方案、華盛頓大學(xué)醫(yī)學(xué)院的教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行對(duì)比分析。 [結(jié)果] 1．初步構(gòu)建了必修課、專業(yè)選修課、文化素質(zhì)選修課“三位一體”，貫穿全過(guò)程的預(yù)防醫(yī)學(xué)課程設(shè)置模式。初步制定了預(yù)防醫(yī)學(xué)教育目標(biāo)，預(yù)防醫(yī)學(xué)被列為主干學(xué)科，擴(kuò)大了選修范圍，設(shè)置了實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，課程體系趨于完善。2．課程設(shè)置與WFME標(biāo)準(zhǔn)和GMER基本吻合。3．課程體系中培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)要求對(duì)預(yù)防醫(yī)學(xué)教育的要求不具體，學(xué)科界限明顯，課程獨(dú)立性大，沒(méi)有整合課程，專題形式課程少，學(xué)時(shí)數(shù)偏低，課程學(xué)期分布較集中，，實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)亟待加強(qiáng)。 [結(jié)論]我校已初步構(gòu)建預(yù)防醫(yī)學(xué)課程體系，但也存在一些薄弱環(huán)節(jié)，提示以后改革的重點(diǎn)是完善預(yù)防醫(yī)學(xué)教育目標(biāo)，打破學(xué)科界限，注重整合課程和獨(dú)立課程設(shè)置相結(jié)合，多學(xué)科參與，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)。

【關(guān)鍵詞】：
【學(xué)位授予單位】：中南大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2007
【分類號(hào)】：R-4
【目錄】：

中文摘要3-4

ABSTRACT4-7

前言7-10

第一章 對(duì)象和方法10-12

1.1 對(duì)象10

1.2 材料10

1.3 方法10-11

1.4 比較指標(biāo)11

1.5 數(shù)據(jù)處理11-12

第二章 結(jié)果12-24

2.1 我校近十年預(yù)防醫(yī)學(xué)課程設(shè)置比較結(jié)果12-15

2.2 我�，F(xiàn)行培養(yǎng)方案與醫(yī)學(xué)教育國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)比較結(jié)果15-17

2.3 我校與國(guó)內(nèi)兄弟院校的培養(yǎng)方案比較結(jié)果17-22

2.4 華盛頓大學(xué)西雅圖醫(yī)學(xué)院預(yù)防醫(yī)學(xué)課程設(shè)置特點(diǎn)22-24

第三章 討論24-31

3.1 我校五年制臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)預(yù)防醫(yī)學(xué)課程設(shè)置現(xiàn)狀評(píng)價(jià)24-27

3.2 改革我校臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)預(yù)防醫(yī)學(xué)課程體系的建議27-31

第四章 結(jié)論31-32

參考文獻(xiàn)32-34

國(guó)內(nèi)外臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)預(yù)防醫(yī)學(xué)教育現(xiàn)狀34-46

致謝46-47

攻讀學(xué)位期間主要的研究成果目錄47

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【引證文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

1 王湘君;郝元濤;何軍芳;王璐;吳忠道;;國(guó)內(nèi)臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)公共衛(wèi)生教育的現(xiàn)狀與研究[J];基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)教育;2013年10期

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

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3 梅人朗;2000年美國(guó)的預(yù)防醫(yī)學(xué)教育[J];國(guó)外醫(yī)學(xué)(醫(yī)學(xué)教育分冊(cè));2001年02期

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8 戴天右,顧學(xué)箕,陸培廉;顏福慶的預(yù)防醫(yī)學(xué)教育思想[J];上海預(yù)防醫(yī)學(xué)雜志;2002年12期

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10 余金明;王陽(yáng);;臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)預(yù)防醫(yī)學(xué)教學(xué)改革Delphi專家咨詢研究[J];上海預(yù)防醫(yī)學(xué)雜志;2006年05期

【共引文獻(xiàn)】

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2 張妍蓓;張志紅;;呼吸內(nèi)科臨床教學(xué)中的研究和改革應(yīng)用[J];安徽醫(yī)藥;2009年08期

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4 李成義;崔成立;劉錚然;王素華;安建鋼;;堅(jiān)持預(yù)防為主以加強(qiáng)臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生的預(yù)防醫(yī)學(xué)教育[J];包頭醫(yī)學(xué)院學(xué)報(bào);2008年01期

5 蘇澎;徐通;許蘋;;日本醫(yī)學(xué)教學(xué)模式對(duì)國(guó)內(nèi)臨床實(shí)習(xí)工作的啟示與思考[J];成都醫(yī)學(xué)院學(xué)報(bào);2010年02期

6 毛淑芳;張鳳英;趙秀榮;;以高校社區(qū)作為非預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)流行病學(xué)實(shí)踐教學(xué)場(chǎng)所的思考[J];承德醫(yī)學(xué)院學(xué)報(bào);2006年01期

7 張旭;陳立明;;高等院校衛(wèi)生事業(yè)管理專業(yè)課程設(shè)置問(wèn)題的探討[J];重慶醫(yī)學(xué);2006年06期

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9 胡明冬;徐劍鋮;;醫(yī)學(xué)教育實(shí)施PBL教學(xué)法的優(yōu)缺點(diǎn)[J];重慶醫(yī)學(xué);2010年16期

10 陳四國(guó);彭梁杰;;生理學(xué)教學(xué)中PBL教學(xué)法的應(yīng)用[J];湘南學(xué)院學(xué)報(bào);2006年03期

中國(guó)重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前3條

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中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前7條

1 賈澤明;建立適應(yīng)我國(guó)國(guó)情的�？漆t(yī)師培訓(xùn)與準(zhǔn)入管理流程，推動(dòng)內(nèi)鏡技術(shù)準(zhǔn)入和規(guī)范化發(fā)展[D];中南大學(xué);2010年

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3 李培春;西南民族地區(qū)高等醫(yī)學(xué)教育發(fā)展研究[D];華中科技大學(xué);2004年

4 黃國(guó)瓊;生命科學(xué)發(fā)展前沿對(duì)高等醫(yī)學(xué)教育的影響與對(duì)策研究[D];第三軍醫(yī)大學(xué);2006年

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中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 趙陽(yáng);畢業(yè)前“回歸基礎(chǔ)”科研實(shí)習(xí)效果評(píng)價(jià)研究[D];中國(guó)醫(yī)科大學(xué);2010年

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3 吳琛;附屬醫(yī)院醫(yī)師兼任教學(xué)工作的問(wèn)題研究[D];華東師范大學(xué);2011年

4 文豐;中蘇合作背景下上海第二醫(yī)學(xué)院醫(yī)學(xué)院醫(yī)學(xué)教育研究：1952-1957[D];復(fù)旦大學(xué);2011年

5 李榮;我國(guó)綜合大學(xué)醫(yī)學(xué)院課程設(shè)置改革研究[D];華中師范大學(xué);2001年

6 張新顏;軍醫(yī)大學(xué)人文課程設(shè)置的研究[D];第三軍醫(yī)大學(xué);2003年

7 韓正虎;高原軍事醫(yī)學(xué)本科專業(yè)課程設(shè)置的研究[D];第三軍醫(yī)大學(xué);2003年

8 曹小勇;完善軍事醫(yī)學(xué)課程結(jié)構(gòu)體系的研究[D];第三軍醫(yī)大學(xué);2003年

9 霍江濤;高等醫(yī)學(xué)院校臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)本科臨床前期課程設(shè)置研究[D];第三軍醫(yī)大學(xué);2003年

10 楊櫟;軍醫(yī)大學(xué)臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)本科培養(yǎng)目標(biāo)的研究[D];第三軍醫(yī)大學(xué);2003年

【同被引文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前7條

1 梅人朗;世界公共衛(wèi)生教育的歷史、現(xiàn)狀和改革趨勢(shì)[J];國(guó)外醫(yī)學(xué)(醫(yī)學(xué)教育分冊(cè));1997年02期

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【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

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7 葉葶葶,傅華,夏昭林,沈貽諤,陸培廉,施壽康,馮學(xué)山,劉佩莉,徐忠,郭紅衛(wèi),顧學(xué)箕,丁永明;改革預(yù)防醫(yī)學(xué)課程體系、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法,培養(yǎng)防治結(jié)合的新型醫(yī)生[J];上海預(yù)防醫(yī)學(xué)雜志;2001年10期

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【相似文獻(xiàn)】

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2 黃建始;王煜;;健康管理研究[A];2009-2010公共衛(wèi)生與預(yù)防醫(yī)學(xué)學(xué)科發(fā)展報(bào)告[C];2010年

3 胡永華;郝衛(wèi)東;王培玉;許雅君;周小平;;公共衛(wèi)生與預(yù)防醫(yī)學(xué)研究[A];2009-2010公共衛(wèi)生與預(yù)防醫(yī)學(xué)學(xué)科發(fā)展報(bào)告[C];2010年

4 郝清華;;公共衛(wèi)生教育分會(huì)學(xué)術(shù)活動(dòng)紀(jì)要[A];預(yù)防醫(yī)學(xué)學(xué)科發(fā)展藍(lán)皮書(shū)·2008卷[C];2008年

中國(guó)重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前4條

1 ;[N];寧夏日?qǐng)?bào);2011年

2 通訊員 孫國(guó)根 吳兆路;[N];解放日?qǐng)?bào);2003年

3 孫國(guó)根 吳兆路;[N];文匯報(bào);2003年

4 本報(bào)記者 陶映荃;[N];工人日?qǐng)?bào);2011年

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