目的：了解護(hù)理學(xué)專業(yè)本科生(以下簡稱本科護(hù)生)的元認(rèn)知能力、自我效能感和評判性思維能力現(xiàn)狀,探討本科護(hù)生一般資料(如年齡、性別、年級、學(xué)歷類別、生源地、是否獨(dú)生子女、是否曾任班委、是否喜愛護(hù)理專業(yè)、畢業(yè)后是否從事護(hù)理專業(yè))對其元認(rèn)知能力的影響；分析本科護(hù)生自我效能感、評判性思維能力的特點(diǎn)及其與元認(rèn)知能力的相關(guān)性；探討自我效能感、評判性思維能力對本科護(hù)生元認(rèn)知能力的影響,為培養(yǎng)高素質(zhì)護(hù)理人才提供參考。 方法：抽取山東省某醫(yī)學(xué)院護(hù)理學(xué)院2009級和2010級統(tǒng)招本科護(hù)生及高職本科護(hù)生507人為研究對象,采用元認(rèn)知能力量表、一般自我效能感量表、中文版評判性思維能力測量表(CTDI-CV)及自行設(shè)計的一般情況調(diào)查表對本科護(hù)生的元認(rèn)知能力、自我效能感、評判性思維能力及一般情況進(jìn)行調(diào)查。應(yīng)用SPSS13.0軟件進(jìn)行數(shù)據(jù)分析,采用的統(tǒng)計方法包括描述性統(tǒng)計分析、t檢驗、方差分析、Spearman相關(guān)分析、回歸分析。 結(jié)果： 1.本科護(hù)生元認(rèn)知能力總分為80.77±4.30,元認(rèn)知能力偏低。元認(rèn)知能力四個維度得分分別為：元認(rèn)知能力計劃22.54±1.86分,元認(rèn)知能力監(jiān)控20.58±1.82分,元認(rèn)知能...

【文章頁數(shù)】：59 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
ABSTRACT
符號說明
前言
文獻(xiàn)綜述
    元認(rèn)知能力的研究
    自我效能感的研究
    評判性思維能力的研究
研究對象與方法
    研究對象
    研究方法
    測量工具及內(nèi)容
    調(diào)查方法
    統(tǒng)計學(xué)處理
研究結(jié)果
    本科護(hù)生元認(rèn)知能力的一般特征
    本科護(hù)生元認(rèn)知能力人口統(tǒng)計學(xué)差異分析
    本科護(hù)生自我效能感及其與元認(rèn)知能力的相關(guān)分析
    本科護(hù)生評判性思維能力及其與元認(rèn)知能力的相關(guān)分析
    本科護(hù)生一般情況、自我效能感、評判性思維能力對元認(rèn)知能力的影響
討論
    本科護(hù)生元認(rèn)知能力的特點(diǎn)
    元認(rèn)知能力的人口統(tǒng)計學(xué)差異
    本科護(hù)生自我效能感及其與元認(rèn)知能力旳相關(guān)性
    本科護(hù)生評判性思維能力及其與元認(rèn)知能力的相關(guān)性
    本科護(hù)生自我效能感、評判性思維能力與元認(rèn)知能力的關(guān)系
結(jié)論
研究局限性及改進(jìn)措施
附表
附錄
參考文獻(xiàn)
致謝
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本文編號：3995453