發(fā)布時間：2024-05-26 23:49

　　目的:評價功能性構音障礙兒童言語異常及矯治的作用。方法:選擇2017年11月至2018年11月在鄭州大學第三附屬醫(yī)院進行治療的功能性構音障礙患兒46例,使用奇偶法的形式平均分成觀察組(23例,綜合類型的矯正治療)與對照組(23例,單純的矯正治療),比較兩組患兒的治療效果、障礙程度、治療前后的語音共振峰。結果:治療后,觀察組患兒的治療效果、障礙程度、治療之后的語音共振峰均優(yōu)于對照組,差異具有統(tǒng)計學意義(P < 0.05)。結論:在功能性構音障礙言語異常實際矯正的過程中,將綜合類型的矯正方式應用其中,有助于全面提升患者的治療效果。

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【部分圖文】：

圖1患兒年齡與發(fā)音訓練次數(shù)散點趨勢圖

車拿媸詵?式對比，遠程語音教學不受空間限制，在不影響治療效果的基礎上，減少了患兒及家屬往返于治療機構的勞碌和其他疾病感染風險。在遠程語音教學過程中，患兒所處的環(huán)境表4……現(xiàn)場組和遠程組患兒不同聲母發(fā)音訓練次數(shù)對比分析訓練次數(shù)現(xiàn)場組遠程組ZP雙唇音/b/…3（2,4）3（2,4）-....

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