語言文學(xué)課的學(xué)習(xí)方法
語言文學(xué)課的學(xué)習(xí)方法有很多。最常見的學(xué)法是將字詞句點(diǎn)點(diǎn)滴滴化解清楚,即視為功德園滿,達(dá)到學(xué)習(xí)目的。其實(shí),這僅僅是基礎(chǔ)的頭一步,重要的是靈丹一粒,點(diǎn)鐵成金。將千百年前的文學(xué)作品化腐朽為神奇,為今人所用。這是教材、教法的充實(shí)、革新,是課堂學(xué)習(xí)的升華,是單單學(xué)習(xí)字詞句所不可比擬的另一境界。切實(shí)、具體、形象引人活生生事例,是將古典文學(xué)從僵化、于癟中解脫出來,賦予血肉、靈魂的重要步驟。"凡是已有定評(píng)的大作家,他的作品,全部就說明著‘應(yīng)該怎樣寫'。只是讀者很不容易看出,也就不能領(lǐng)悟。"(魯迅《且介亭雜文二集》不應(yīng)該那么寫。我們不能定出法則,但是可以從分析名著中探得幾分消息。"從"探得幾分消息"進(jìn)而"領(lǐng)悟",是學(xué)習(xí)者要悉心琢磨來完成的。那么,如何操作呢?可以從四個(gè)方面入手:
一、聯(lián)系寫作實(shí)際提高寫作水平要突破這層"繭面面俱到,只須攻其一點(diǎn)即可。這就需要不滿足于停留在"參考書"的批量習(xí)題、答案,而應(yīng)自個(gè)兒再生產(chǎn)"拿來"。久而久之,學(xué)習(xí)者自有日進(jìn)日深的不同體悟。以《報(bào)劉一丈書》為例:臣獲前輩書函,內(nèi)容該是很多的,作者回信(即"讀后感")沒有前后左右多頭去逮兔子,僅僅只對(duì)贊譽(yù)自己的"上下相孚,才德稱位"大做文章。
而這簡(jiǎn)單兩句也并非平分秋色,廖廖幾句便帶過了"稱尖上去談"孚"。學(xué)習(xí)者作文即使生硬搬用這種筆法,也會(huì)是剛開了頭便煞了尾,捉襟見肘,敷衍不下去,此即為世人所不屑的"學(xué)生腔"。毛病就在于未能運(yùn)用具體、形象的實(shí)例,從正、反面剖析、充實(shí)、比較;以為只待喊幾句口號(hào)、唱一個(gè)高調(diào)、貼上大而無當(dāng)標(biāo)簽則可了事,這是多少人的寫作誤區(qū)!"且今世之所謂‘孚'者何哉?""孚"如同一口井,圈定打下去,深挖自然見水,于是一一一一引出了明代社會(huì)"今世"干渴者、權(quán)要者、守門人、趨勢(shì)者的言行舉止,聲口形神暴露無遺!
供材料作文往往功虧一簧在文章末尾,成了斷線風(fēng)箏,筆耕文化傳播,末段未能與開頭遙相呼應(yīng),如同風(fēng)箏放飛失向!《報(bào)劉一丈書》收束時(shí)云"此世所謂‘上下相孚'也,長(zhǎng)者謂仆能之乎?"首尾照應(yīng)而不偏失,結(jié)構(gòu)完整而不殘缺。前人所嘖嘖稱羨的"風(fēng)頭、豬肚、豹尾",是古今多少佳文美篇中若隱若現(xiàn)的蹤跡。
二、聯(lián)系思想實(shí)際提高認(rèn)識(shí)水平古文并非昔人消失了的云煙,將手伸進(jìn)爐中,還會(huì)感受到些許溫暖呢!之所以流傳千百年而不衰,自有其人文精神價(jià)值所在。今人學(xué)習(xí),即在開發(fā)這"附加值感悟,為今人服務(wù)。以《蘇秦佩六國相印》
《戰(zhàn)國策》為例:蘇秦"孔雀東南飛"打天下,喪魂落魄而逃回家,如同掉入冰窟窿,妻埋頭縫紉,嫂不入廚做飯,父母扭頭不予搭理。當(dāng)"錐刺股"的蘇秦發(fā)跡,擔(dān)任六國宰相出差時(shí),故意繞道老家去看看。還是那一家人,面部神經(jīng)突然豐富起來,蘇秦不罷不休以嫂嫂為突破口發(fā)難:"嫂,何前鋸而后卑也?"一一個(gè)擔(dān)綱天下興亡重任的人,卻在屋檐下與家庭婦女、小市民斗法比拼,實(shí)在顯得雞腸狗肚,不夠大氣!我們學(xué)習(xí)者可以思索,→個(gè)銷妹必較,有隙必報(bào),心胸狹窄,不肯寬容的人,究竟能成何正果?即使今日一時(shí)僥幸有成,明天必以悲劇落幕!后來蘇秦果然好景不長(zhǎng),客死他鄉(xiāng)。再以《詩經(jīng)·氓》為例"吁磋女兮,無與士耽(沉溺情海)。士之耽兮,猶可脫也;女之耽兮,不可脫也。"采桑女從歡喜雀躍婚戀,一變?cè)饧彝ケ┝Σ恍移哿。昭示我們從古到今,如?quot;只求占有,不求永久"的悲劇,一直在上演著,現(xiàn)代熱昏了的人,難道不能從清然淚光中獲一滴警示嗎?走得最快的是最美的風(fēng)景,傷得最深的是最真的感情,從友情進(jìn)入愛情只差0.01毫米,珍愛此生的木啊,要看守好"防線"!歸有光的《項(xiàng)脊軒志>,蘊(yùn)藉雋永,滿口芳香。老祖母'對(duì)幼孫一席話,難道不讓人為之動(dòng)容?"吾家讀書久不效,兒之成,則可待乎!"我們可以想想,如何算讀書有"效"?考大學(xué)、混個(gè)文憑;或找到白領(lǐng)職業(yè),或評(píng)上一個(gè)什么職稱等等,皆不算人生"達(dá)標(biāo)"、的終點(diǎn)!這"效"延續(xù)一生,一生都要"充電當(dāng)我們回頭,遺憾會(huì)少一些。小有成就,自喜為"大效";小有所得,自視為"神效",是何等滑稽可笑啊!
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